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国培计划工作简报 2016第42期（总第568期） 主办：安徽师范大学 2016年8月19日 探寻德育自然规律中的人为之道虽热，热不过学员求知之火13日至15日班主任陶永华老师对国培（2015）思想品德置换项目第三阶段培训工作做出进一步优化设计并明确教学方法，提升教学技能开展实际入手的一线教学展示了的思路和方法具有切实的引领和指导意义之道在于顺乎自然 2、自然之道必须人为参与，人为才是自然。这是人生感悟也是在研修学习中强烈激荡的。的鲁玉莲老师认为：一名合格的教师必须“教好书、育好人、命好题、写好文章”第一中学的王芹老师“家校协调是加强未成年人思想道德建设的重要条件”她系统影响着孩子的教育培养：家庭系统、社会（）同伴系统，阐述了《，共创育人机制》主题师范附小的王静老师则《，建和谐集体》班级德育活动的组织与开展“阳光银行”的实施，“”之理念就像一缕缕阳光照亮学员的思路，“小桥流水人家”的清新意境。而誉为“”、“爱情导师”的赵平教授则幽默风趣、妙语连珠的阐述了“需要包装、德育需要艺术”道理，阳春白雪，高屋建瓴，让人，开怀之余悠长。从不同方面论述了课程的在德育中的“”作用，更呈现了 “”艺术和方法。 3、人为之道力循天人合一与需求外溢，产能过剩与供给不足同时存在我们的何尝不是如此？必须适应市场的变化和需求，必须优化和调整，而我们的德育课程在尊重学生天性和成长规律基础上，教师的教学能力，德育活动的“结构性改革”育与学生发展的是中国哲学史上一个重要命题，说：“我曾说天人合一论，是中国文化对人类最大的贡献。”德育课堂上我们可以这样理解和为“天人合一”就是开展的与天性成长规律发展需要合一，和平共处，不讲征服与被征服。“人为之道”则要求教师不断由知识境界向理论境界、、人格境界迈进，以此、教育人、提升人。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确规定：把立德树人作为中小学的根本任务，把学生的全面发展、成人成才作为教育工作的出发点和立足点。为此，我们必须重新构建新的德育价值观，努力探索适合学生身心发展规律的育人途径，不断改进提升完善教学技能 报 送：教育部项目办、省教育厅项目办