教学单元实施前的准备及教材应用.docVIP

教学单元实施前的准备 单元课程名称 平行四边形的面积 上课时间 2010年11月19日，上午，8：50，第二节课 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 34人 教学环境 多媒体教室 技术设备 笔记本电脑1台， 投影仪 教师机一台 软件环境 Flash软件（见附表1） 学生技能要求 掌握平行四边形面积计算公式的推导过程，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力 教学管理 提问、与学生交流、评价学生的探究结果（见附表2） 教学实施准备 提前一天与微机室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常、笔记本电脑是否齐全 检查Flash动画效果的准确性 ? “平行四边形的面积”教学实施计划 边为长和宽，对边平行且相等，四个角都是直角 S=ab 长方形的长相当于平行四边形的底， 平行四边形 边为底、斜边，高隐含图形中，对边平行且相等 S=ah 割补后，平行四边形的高，相当于长方形的宽 附表2： 学生自我评价量规表 评价内容 天才(80—100分） 不错（60—79分） 需加油（60分以下） 主动预习，学具准备充分（6分） 积极利用搜索引擎搜集、整理资料（12分） 积极参加小组活动（7分） 在小组中讨论、交流中积极发言（12分） 面积推导过程合理，公式正确（13分） 能够使用使用IE浏览器—79分为不错（良好），60分以下需加油哦（待达标）！