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? HYPERLINK /view/156570.htm \t _blank 综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。 （一）综合实践活动课程是一种经验性课程 综合实践活动 HYPERLINK /view/183341.htm \t _blank 课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和 HYPERLINK /view/2402682.htm \t _blank 社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。 （二）综合实践活动是一种实践性课程 　　综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。 　　学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践，是综合实践的基本学习方式。 （三）一种向学生生活领域延伸的综合性课程 　　综合实践活动课程强调超越 HYPERLINK /view/84551.htm \t _blank 教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然。与社会、与生活的联系。 　　“ HYPERLINK /view/3536804.htm \t _blank 尽信书，不如无书”——“一个人的知识、能力都是有限的，特别是在这种 HYPERLINK /view/3226.htm \t _blank 信息技术迅猛发展的社会。查询、处理、运用信息的能力尤为重要。通过查找资料和学生的实践，掌握了一定的方法，并学会如何鉴别信息，灵活运用信息的能力。学习书本知识的目的是什么?是为了解决生活中的实际问题。解决生活，必然要跳出书本狭隘的圈子，从生活、自然以及社会交往中去学习。关于“尽信书”的感悟，便是在拓展了的学习领域和实践中得出来的。 9月15日 星期三 晴 经过实地调查，我们知道位于凤都村的农贸市场有着不小的规模。各式各样的商品摆满了羊城路的两边，有好几百米长。这里的蔬菜特别多，有萝卜、青菜、芹菜、包心菜、花菜、菠菜、莴苣……还有丰富的水产，有鲫鱼、鳊鱼、虾、黑鱼、包头鱼、泥鳅等，其中很多是别的农贸市场无法买到的野生的水产。鸡、鸭、猪肉、水果、干货，也是应有尽有。 在周边的许多公司中，大部份的工人都在这里买菜，他们说在这里买菜既方便又便宜。作为顾客，当然希望菜越便宜越好。这里的摊主基本上是附近的村民和工人的家属。在这里摆摊离自己家近很方便，而且摊主大都是老人，又可以赚点生活费。 我发现由于一些摊主越放越出，加上摊主和顾客把交通工具乱停在摊位附近，给羊城路的交通也造成了不便，而且这里的卫生状况不是很好。但我希望这个农贸市场能继续办下去，交通隐患和卫生问题可以想办法解决，也希望摊主们给菜分分类，让顾客购买时更方便。 9月17日 星期五 晴 今天，我终于来到了做梦都想去的地方——“凤都路农贸市场”，发现农贸市场有很多水果摊都不卖了，在收摊，交通情况也不糟糕。我发现今天有许多城管队员在管理。这时，我心想：为什么城管只让一些摊主收摊呢？我从一个没收摊的摊主口中得到了答案，她说：“这里也要交摊位费的，你以为不用的啊？”这时我才明白，原来在这个露天菜场上也是要交摊位费的，那些被城管赶走的都没有交摊位费，乱摆摊的。 城管的大批出动使“凤都农贸市场”的交通情况良好，不再水泄不通了。这完全可以看出瓶窑镇政府还是非常关注“凤都农贸市场”的，否则就不会派那么多城管来管理。不过我觉得个别城管的态度可以改一改，太凶了。 接近四点了，时候不早了，该走了。但我还想在这里多呆一会儿，多了解些情况，可那又有什么办法呢?所以，我们恋恋不舍地离开了凤都。 10月15日 星期五 晴 今天，我们又来到了凤都“农贸市场”，走访了附近的工厂，仔仔细细地做了一番调查。 首先，我们来到了附近的一家“豪悦实业公司”。传达室的阿姨看起来人挺好，果然，她欣然接受了我们的访问。通过询问得知，这家工厂是做尿不湿的，有工人400左右，外来工人200左右。这里的工人经常去路边的菜场买菜和水果，工人们觉得这里的菜、水果质量不错，还算新鲜，而且蔬菜特别便宜。 我们还到其他一些工厂调查了情况。 10月18日 星期一