对新版《辞海》"班级授课制"词目的质疑.pdfVIP

第!" 卷# 第$ 期 西南师范大学学报（人文社会科学版） !%%& 年" 月 !%%& ’()* !"# +(* $ ,(-./0) (1 2(-345673 849/0 +(.:0) ;/9<6.793= （>-:0/93967 0/? 2(@90) 2@96/@67 A?939(/ ） 26B3* ， ! 对新版《辞海》“班级授课制”词目的质疑 冉# 苒 （贵州省铜仁师范高等专科学校，贵州铜仁$$C&%% ） 摘# 要： D""" 年版《辞海》“班级教学制”词目认为：班级教学制最早出现在DE 世纪欧洲的一些学校中； 中国采用班级教学制，始于DFE! 年（清同治元年）的京师同文馆。这种观点是值得商榷的。大量相关资料可 以充分地证明：早在DC 世纪末，中国明代初期的国子监就已经有了班级教学制。 关键词： 班级教学制；质疑；明代初期；国子监 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： GC% H %$"I "# # J# # D%%%K!ELL（!%%& ）%$K%%"FK%& # # 《辞海》的全体编纂人员本着实事求是、认真 班级教学制，始于 DFE! 年。这种观点似乎已成定 负责、精益求精的态度，“发扬一丝不苟、字斟句 论，国内所有著作、教材、工具书在论及班级教学制 ［D］ 酌、作风严谨的‘辞海’精神” ，对D"F" 年版《辞 时几乎都持这种观点。我以为这是值得商榷的。 海》进行了修订。修订后的 D""" 年版《辞海》（简 # # 对于班级教学制产生于 DE 世纪欧 称新版《辞海》），较之D"F" 年版，在质量上又有了 一 洲、DFE! 年以前中国没有班级教学制的 很大提高。不过，诚如新版《辞海》“前言”所述， 结论，我以为是不正确的。事实上，早在 “当今世界正在发生巨大而深刻的变化，知识创新 DC 世纪末，中国明代初期国子监的教学就是在进 速度大大加快，《辞海》涉及的学科和内容极为广 行班级教学。 泛，虽然经反复修订，不足或错误之处仍属难免”。 （一）明国子监已是按程度进行编级分班教学 比如，“班级教学制”词目就很值得商榷。《辞海》 明国子监的教学组织形式分为三级六堂。其 是大型综合性权威工具书，影响深广，故就此词目 中以正义、崇志、广业三堂为初级。要求通“四 陈其管见，以就教于编纂者，以期使其进一步完善。 书”，未通“五经”者入此三堂；以修业、诚心二堂为 对“班级教学制”词目，新版《辞海》的解释是： 中级。在初级三堂学习一年半，经考试，文理条畅 # # 班级教学制，亦称“班级授课制”、“班级 者升入此二堂；以率性堂为高级。在中级二堂学习 上课制”等。同“个别教学”、“分组教学制”相 一年半，经考试，经史兼通、文理俱优者升入此堂。 对。将学生编级分班进行集体教学的组织形 可见，明国子监的“三级六堂”教学制度已十分接 """""""""""""""" 式。DE 世纪欧洲的一些学校中开始出现。DL 近近代的班级教学了。 " "" """""""""""""" 世纪夸美纽斯在《大教学论》中对之作了系统 （二）明国子监已是按固定的时间表进行分科 的理论阐述。D" 世纪始在欧美各国广泛推 教学 行。中国采用班级教学制，始于DFE! 年（清同 明洪武十五年（D&F! ）三月《钦定学规》对国子 """"""""" """""" " "" 治元年）的京师同文馆，至D"%! 年（光绪二十 监每月的课业安排见下表［! ］。 "