教学策略合理-现代教育技术中心-广东药学院.PPT

* 主要内容 全国教育教学信息化大奖赛 1 全国多媒体课件大赛 2 微课大赛 3 广东药学院教育教学信息化大奖赛 4 历届获奖案例赏析 6 评审指标解读 5 全国高校微课教学比赛 比赛内容及要求 ?“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门高校课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。 比赛要求 教学视频要求 ?图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式及上传要求详见“全国高校微课教学比赛”网站（http://?）相关文档。 ??多媒体教学课件要求 ?多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 教学设计要求 ?教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。  评审规则 /bisai_guize.html 主要内容 全国教育教学信息化大奖赛 1 全国多媒体课件大赛 2 微课大赛 3 广东药学院教育教学信息化大奖赛 4 历届获奖案例赏析 6 评审指标解读 5 广东药学院多媒体教育软件大赛 广东药学院多媒体教育软件大赛由教务处、现代教育技术中心进行组织，全校在职教师均可参加。大赛项目设置及相关要求、评比办法、奖项设置等具体见网站公布，:8080/gy/multimedia/multimedia-index!list.action 评分方式： 专家评分：评选出优秀项目作品。 网上评分：面向全校师生开放作为参考，在规定的时间内均可按照评分标准对各作品进行打分。 评分标准：见网站 主要内容 全国教育教学信息化大奖赛 1 全国多媒体课件大赛 2 微课大赛 3 广东药学院教育教学信息化大奖赛 4 历届获奖案例赏析 6 评审指标解读 5 评审指标解释说明 指标解读： 教学目标 教学目标是 对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述。教学目标也称为行为目标。 教学目标的分类理论： 布卢姆：认知、情感、动作技能 加涅：言语信息，智力技能、认知策略、动作技能、 态度 教学目标的编写一般要求用明确、具体、详细的行为术语来描述。比如识别、说出、比较、列举等。 编写认知学习目标可供选用的动词表 学习目标层次 特 征 可参考选用的动词 知 道 对信息的回忆 为……下定义、列举、说出（写）……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明 领 会 用自己的语言解释信息 分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写 应 用 将知识运用到新的情境中 运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、订出……计划、制定……方案、解答 分 析 将知识分解，找出各部分之间的联系 分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析 综 合 将知识各部分重新组合，形成一个新的整体 编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结 评 价 根据一定标准作出价值判断 鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值 编写动作技能学习目标可供选用的动词表 学习目标层次 特 征 可参考选用的动词 感知能力 根据环境刺激作出调节 旋转、屈身、保持平衡、接住（某物体）、踢、移动 体 力 基本素质的提高 提高耐力、迅速反应、举重 技能动作 进行复杂的动作 演奏、使用、装配、操作、调节 有意交流 传递情感的动作 用动作、手势、眼神或脸色表达……感情、用一段舞蹈表达……思想情感 编写情感学习目标可供选用的动词表 学习目标层次 特 征 可参考选用的动词 接受或注意 愿意注意某事件或活动 听讲、知道、看出、注意、选择、接受、赞同、容忍 反应 乐意以某种方式加入某事，以示作出反应 陈述、回答、完成、选择、列举、遵守、记录、听从、称赞、欢呼、表现、帮助 评价 对现象或行为做价值判断，从而表示接受、追求某事，并表现出一定的坚定性 接受、承认、参加、完成、决定、影响、支持、辩论、论证、判别、区别、解释、评价 组织 把许多不同的价值标准组成一个体系