社会实践对中学语文写作教学的影响综合探究.doc

学校代码：10200　　　　　　　 研究生学号：10200200640128 分 类 号：G427 　　 　 　 密　　　级：无 硕士学位论文 社会实践对中学语文写作教学的影响综合探究 Comprehensive Inquiry into the Effect of Social Practive on Writing Teaching of Language in Middle School 作者：任义芬 指导教师：彭 爽 教授 学科专业：教育硕士 研究方向：学科教学（语文） 学位类型：教育硕士 东北师范大学学位评定委员会 2009年12月  独　创　性　声　明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：　　 　　　 日期：　　　　　　　 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》（中国学术期刊（光盘版）电子杂志社）、《中国学位论文全文数据库》（中国科学技术信息研究所）等数据库中，并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名：　　　　　 指导教师签名：　　　　　　 日　 　期：　　　　 日　　　　期：　　　　　 学位论文作者毕业后去向： 工作单位：　 　　电话： 通讯地址： 邮编：  摘 要 语文实践活动，它通过学生自己组织，打破学科逻辑的界限，以学生的兴趣、需要、能力为基础。比如现场观察、走进社会、体验学习、课堂讨论、查阅资料等。学生是学习、实践的主人，教师只是学习、实践的引导者和组织者、服务者。新课程标准关于语文实践性特征的阐述，赋予语文教育以新的内涵和意义。然而，在对语文实践的认识上和具体的实践过程中，还存在着一些误区和不当之处。将实践与语文有机地结合起来成为当代教师必须正确认识的问题。对语文实践的内涵、特征进行辨析、思考，可以避免语文实践少走弯路，使教师在培养学生综合语文实践能力的工作中取得更好的效果。因为学习的知识都是要通过实践去检验的，而学习理论知识很大的一个目的也是去指导社会实践，这也更增加了实践的检验作用。在语文作文教学过程中，社会实践同样占据着不可缺失的地位。在语文学科教学过程中，社会实践是检验学生知识运用能力的最好途径，运用所学理论知识，在社会实践过程中，完成指导作用，是对学生的锻炼，也是对教师教学结果、学生学习知识的检测。用过去人对生活的归纳和总结来指导现实生活是很具有文化意义的。 关键词：社会实践；语文写作教育；主体性  Abstract Language practice activities are important in the process. The practice is organized by students themselves, to break the boundaries of logic disciplines and based on the interest, needs and capabilities. Such as social surveys, field observation, visits to specialists, experiential learning and classroom discussions, such as access to information etc. Students are the master to learn, practice and teachers have to guide practice and organize the service. The new curriculum standards on practical features of the language give language education with a new connotation and significance