恒久的美 - 教育大市集 - 教育云.docVIP

課文名稱 恆久的美 教材來源 康軒版國語課本 第十冊 第二單元 第五課 教學 設計者 教育雲教學資源教案編輯暨推廣計畫團隊-王禹茹 教學節數 5節 指導老師 黃思華教授 教學對象 五年級下學期 各節教學重點 第一節-【】【】【】【】 【】 融入教學 1.【教育雲 - 學習拍 – 單選】 2.【教育雲 - 學習拍 – 討論】 3.【教育雲 - 學習拍 – 素材】 4.【教育雲 –】 】– 國語字典】 7.【教育雲–親子信箱–教育部校園雲端電子郵件】 8.【教育雲–教學寶庫–學習工具 - 花蓮縣字音字形學習區 – 字音字形】 9.【教育雲–教學寶庫–延伸學習–典藏臺灣 － 搜尋印象派 － 莫內及印象派畫作展在日本展出】 設計理念 本教案設計，著重於學生學到了什麼。因此，透過教師佈題引導學生利用行動載具及教育雲網站學生能，最後習得帶得走的能力。 教育雲網站 PAD 修辭補充單 預習單 教學研究 壹、內容深究 一、文體：記敘文 二、課文大意：作者看到稻田，因而想起拾穗的故事。米勒出身農家，以婦人拾穗為主題，創作了拾穗這幅畫，呈現農家「分享」、「任勞任怨」的精神，讓美的感恆久持續。 三、主旨：欣賞藝術作品，感受其中意義。 四、生字 生字 解釋 造詞 備註 穗。禾/12 (1)植物莖端成串聚生的小花或果實。 (2)用絲線或布條等結紮所裝飾成的裝飾物。 (1)稻穗 (2)帽穗 ˙稻穗與農作物有關，故從「禾」部。 ˙寫的時候注意右部件是「惠」，上半末筆為一橫挑，一點。 邦。邑/4 國家。 友邦 ˙古時候，大國叫「邦」；小國叫「國」，邦跟國的意思都是國家。 ˙部首是「邑」，多為古代的人們居住在一起的地方，當作偏旁的時候，寫作不一樣，要注意。 ˙右部件的筆順是橫勾、彎鉤、豎。 ˙左部件第一畫是由右而左的撇。 僕。人/12 供人使喚的工役或車伕，幫他人做事的人。 奴僕 ˙跟人有關所以從「人」部。 ˙寫的時候注意右上的筆順，不要寫錯。 渴。水/9 (1)口乾想喝水的感覺。 (2)急切。 (1)望梅止渴 (2)渴望 ˙口乾的時候需要水，所以從「水」部。 沸。水/5 (1)液體受熱而產生氣泡，上下翻滾。 (2)形容人生喧噪。 (1)沸騰 (2)人聲鼎沸 ˙右部件書寫的時候要注意別寫錯，右下筆末勾起。 腰。肉/9 (1)人體軀幹中間。 (2)事物中間的部分。 (3)繫掛在腰上的。 (1)撐腰、扭腰 (2)山腰 (3)腰包 ˙腰是屬於人身體的一部分，是肉做成的，所以從「肉」部。 ˙右部件是「要」，起筆為橫，下筆接兩豎。 綁。糸/7 用繩索纏繞成捆紮。 綑綁、綁架 ˙「糸」的古字形是模擬絲打結在一起的樣子，跟這個部首有關的字，通常與絲的種類有關。 ˙學生可以想像，以前人綁架他人的時候會用繩子綁，所以從糸部。 ˙右部件為邦，第一筆為撇，由又至左。 痠。疒/7 肌肉痠痛無力的感覺。 痠痛 ˙「疒」部的古字形，是模仿人生病靠在床上休息的樣子，這個部首有關的字，多與不舒服和生病有關。 漏。水/11 (1)遺忘、忽略 (2)逃避 (3)洩漏 (1)遺漏、紕漏 (2)漏稅 (3)走漏 ˙漏是古代的計時器，水滴滿一百個刻度則為一天。因為這個計時器是用水滴的，所以從「水」部。現在也有類似的計時器—沙漏。 哲。口/7 (1)明智的 (2)賢能明智的人 (1)哲理 (2)聖哲 ˙古代的「哲」就是智的意思。 ˙哲與上部件的折同音。 艱。艮/11 困難。 艱難、艱辛 ˙注意部首念硍。古代的意思是兩眼怒目對看。 頑。頁/4 (1)堅強。 (2)淘氣 (1)頑強、頑固 (2)頑皮 ˙部首「頁」原本的意思是頭，字形是凸顯人的頭部的意思，這個部首的字多與人的頭有關。 慷。心/11 (1)大方、不吝嗇。 (2)志氣昂揚。 (1)慷慨 (2)志氣高昂 ˙一個人很慷慨，代表他的心胸很寬廣，所以慷慨都是從「心」部。 ˙慷的右部件為康。 ˙慨的右部件為既。 慨。心/9 (1)大方、不客氣。 (2)感嘆、悲傷 (3)憤怒 (1)慷慨。 (2)感慨 (3)憤慨 竭。立/9 盡、窮盡。 盡心竭力 ˙古代的意思是水乾了，所以竭的意思是窮盡、沒有了的意思。 四、新詞 1.行經:行走/行路時經過。 例句：我坐火車行經嘉南平原，看到一大片黃澄澄的稻田。 2.黃澄澄：形容顏色金黃。 例句：我坐火車行經嘉南平原，看到一大片黃澄澄的稻田。 3.稻穗。叢聚成串的稻穀。 例句：一顆顆飽滿的稻穗都是辛勞的農夫努力得來的功勞。 4.大麥:一種農作物，通常拿來做麵包、做啤酒。 例句：有一年，收割大麥的時候，來了一位異邦的婦女。 5.異邦。外國。 例句：這個村落從前是非常排斥異邦來的任何人。 6番:這樣。 例句：一個大地主看到這番景象後，便傷心得哭了。 7.僕人。被雇用至家裡，供使喚作雜物的人。 例句：他們