推进现代教育技术夯筑多元成功基石.doc

推进现代教育技术 夯筑多元成功基石 ——双流县棠湖小学创建成都市现代教育示范校主题报告 成都市双流县棠湖小学创办于1905年，毛泽东的秘书田家英曾在这里就读，学校有上百年悠久历史和深厚的文化底蕴。学校现有教学班57个，学生3394人，教师154人。 学校以“多元发展，人人成功”为教育理念，坚持“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育、全面提高教育质量”的指导思想，按照“以人为本，科学管理，全面育人，办出特色”的办学思路，使学校逐渐成为内部管理一流、师资队伍一流、硬件一流、教育软件一流、教育教学质量一流、学生素质一流的省、市、县窗口学校之一。学校先后被评为县地方名校、县最佳文明单位、县校风示范校、县绿化先进集体、市红领巾示范校、市健康教育示范校、省青少年思想品德基地示范校、省教师职业技能示范校、省百所艺术教育示范校、中国青少年素质教育研究实践基地、中国少年儿童信息研究基地。 为了努力进一步提升我校的现代化办学水平，学校充分运用现代教育技术，积极引导教师不断更新教育观念，在信息化环境不断优化的同时，加强教师教师现代教育技术能力的培训，开展教育科研，努力探索信息技术与学科教学的整合，不断提高教育教学效益。我们对照成都市现代教育技术示范学校标准，我们进行了认真自查，现就学校现代教育技术工作的开展情况作如下汇报: 一、加强建设，营造现代教育环境，提升综合办学实力。 （一） 明确认识，全面规划。 教育信息化已成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化推动教育教学改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。运用现代教育技术，促进教师教学行为从根本上转变，提高课堂教学效益，实现“高效课堂”的构建，这是学校行政一班人在新形势下对教育发展的共识。 学校十分重视现代教育技术工作，把推进现代教育技术工作纳入了《学校发展规划》、《学校工作计划》、《教育科研工作计划》中，并按《新课程标准》开设开足信息技术教育课程。学校制定了《现代教育技术三年发展规划》，确立了推进现代教育技术工作的指导思想和基本原则，规定目标和任务，出台了系列奖励政策，落实了具体措施，建立了多种激励机制，鼓励教师学习和钻研现代教育技术。学校每学年都拟定有《现代教育技术年度工作计划》，使现代教育技术工作的开展，具有目标性、计划性和可行性。规划中将争创“成都市现代教育示范校”列为重点，力求于2009年达到创建标准。 （二）强化管理，完善机制。 学校十分重现现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育，提高教育质量的重要位置，为确保教育技术工作健康有序进行，我校加大管理力度，完善工作机制，主要从以下三个方面来做管理监督工作。 1．组织管理 实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制： (1)学校教育技术工作领导小组 领导小组由学校党支部书记、校长江世海同志任组长、分管副校长任副组长，各处室行政中层任组员。主要工作职能：规划设计学校近3年的教育技术工作蓝图，布置年度学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究具体落实措施。 (2)学校教育技术工作小组 由教导处领导，现代教育技术专职人员3人，其他兼职教师等组成。主要工作职责：负责学校教育技术工作的具体实施、开展；制订学校现代教育技术工作计划；负责电教设备器材的管理保养及为教学提供教育技术服务；做好教师现代教育技术培训工作及教师技术使用情况检查；对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等。 (3)各教研组、课题组 在教导处直接领导和教育技术工作小组的服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。 2．制度管理 坚持“科学使用、有效使用”原则，自上而下形成科学管理、规范使用的共识。我校教育技术工作管理制度健全，责任明确到人，先后制订了《网络中心管理制度》、《电教设备使用制度》、《电教设备维修制度》、《计算机房管理制度》等。从学校领导到教职员工都能充分认识到现代教育技术对学校工作的重要性和促进作用。各个部门或者教师在使用现代教育技术装备时，还都能在充分学习并掌握使用技术与方法的基础上，结合工作实情科学地使用，提高设备使用率，发挥装备的最大使用效益。 我们建立硬件、软件分类账安排专人负责管理校园网，主页及时更新，管理人员随时保证学校网络正常运行设置网络安全，保证网络的正常运行各类设备设施有完整的档案，有使用记录和维修故障记录管理员定期维护和检修设备各功能室均设立了运行日志，对使用作了详细的记录采用100M光纤连接，并以10兆光纤接入Internet，为全校师生访问互联网提供了高速的通道CAI教学软件、部份学科CAI课件等录音、录像教学资料带，全国、省、市各级各类优质课光碟等。由此，我校的教育技术装备已初具现代化规模，学校信息技术环境业已形成，具备了创建成都市现代教育技术