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学分制下自动化专业建设及发展摘要：本着适应自治区经济建设和社会发展的专业建设指导思想，在推行和完善学分制下，内蒙古工业大学自动化专业顺应自动化学科的发展方向，在自动化专业的定位、人才培养目标与模式、学科建设、实验室建设和师资队伍建设等方面进行了一些有益探索，引导学校自动化专业向应用技术主导型本科专业发展，切实提高教学质量和人才培养质量，树立“以人为本”、“以学生为中心”的现代教育理念，突出自动化工程教育特色，为自治区乃至国家经济社会发展培养高素质的自动化专门人才。 关键词：自动化专业；学分制；专业建设；人才培养 作者简介：肖志云（1974-），男，湖南嘉禾人，内蒙古工业大学电力学院，副教授；王志和（1963-），男，内蒙古达茂旗人，内蒙古工业大学电力学院，教授。（内蒙古?呼和浩特?010051） 基金项目：本文系内蒙古工业大学教改资助项目（项目编号：200904）的研究成果。 中图分类号：G642.3?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）23-0036-02 一、自动化专业发展概论 目前，自动化科学技术不仅面临挑战、也遇到了前所未有的发展机会，而与此同时，世界范围内掀起了高等科学工程教育的改革浪潮，这两方面的因素必然将深刻影响大学自动化专业的发展。 作为高等科学与工程教育的一部分，大学本科自动化专业有其自身的特点。首先，自动化专业的发展理念与目前的发展情况完全符合整个科学与工程教育改革发展的大局：第一，符合厚基础、宽口径专业设立的要求；第二，符合淡化机、电等单机概念，突出含机、含电的系统概念的趋势；第三，符合淡化“行业性的专业”，突出“跨行业的专业”的理念。 其次，按目前的发展思路与发展趋势，自动化专业应该：第一，进一步向厚基础、重视系统与管理的方向发展；第二，进一步淡化机、电、计算机、通信等“单机”概念，突出含机、含电、含计算机、含通信网络的大系统、复杂系统与人机系统的概念；第三，进一步淡化电气信息类的“自动化专业”特征，向真正的“跨行业的专业”方向努力，以进一步满足经济、社会、科技发展的需求，培养出能处理各行各业复杂系统问题的“系统集成者”，为现代化建设做出新的贡献。 内蒙古工业大学（以下简称“我校”）自动化专业是伴随着国家及自治区经济建设和国内自动化专业的发展而发展起来的，是我校建校时较早成立的学科专业之一，它以自动化本科专业为基础，加上“控制科学与工程”和“电气工程”的4个二级硕士学科以及自治区重点实验室和重点培育学科，构成了自动化学科群。因此，自动化专业建设和发展首要任务就是：在学分制下，如何充分利用这些资源，制订符合自身发展特色的人才培养方案，培养合格的服务于地方经济社会的有用人才。 二、学分制下自动化专业人才培养方案的制定原则 学分制下自动化专业人才培养方案的制定应以“以人为本”、“以学生为中心”，要充分调动学生学习的积极性和主动性，在保证专业基本培养规格的前提下，给予学生自主选择的空间。我校自动化专业人才培养方案的制订遵循以下原则。 1.坚持德育为先，提高学生的思想道德素质 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，帮助学生从整体上把握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定理想信念，提高思想道德修养；根据少数民族地区的实际，开设民族理论与政策课，开展马克思主义民族观和民族团结进步教育。 2.坚持能力为重，强化实践教学，突出学生实践能力培养 坚持理论联系实际，根据各专业的特点，构建特色鲜明的实践教学体系，强化实践教学，突出学生实践能力培养，提高学生服务社会能力。各专业的实验课程要按照教指委要求或行业标准设置。加强教学、科研和实践的有机结合，丰富实践教学的内容、形式和途径。处理好课内教学与课外指导的关系，加强课外指导，使课内与课外、校内与校外的教育活动互为支撑和促进。 3.坚持全面发展，促进学生知识、能力、素质协调发展 科学地处理好理论与实践、通识与专业、先修与后续、知识与能力、继承与创新的关系，按照德智体美全面发展的原则和传授知识、培养能力、提高素质为一体的教学要求，根据我校各学科门类的特点，优化选择教育内容，鼓励各学科交叉渗透融合。 4.加强基础，增强学生的社会适应能力和终身学习能力 要重视普通教育（即通识教育）在人才培养中的基础性作用，重视学科基础课程在专业教育中的基础性作用。通过奠定宽厚的基础来增强学生的社会适应能力和终身学习能力。 5.注重创新教育，培养学生的创新精神 通过精选教学内容、开设创新教育系列选修课、加强实践教学等措施，在各个教学环节中为学生的创新学习提供机会，关注学生学习的兴趣，调动学习的积极性，引导创新的思维方式，培养勇于创新的精神。 6.坚