新课改下思想政治课教学特点探析.docVIP

新课改下思想政治课教学特点探析摘要：高中思想政治课的教学主要体现在人文关怀的各种问题上，新课程改革以来，我们的教学发生了巨大的变化。以前的思想政治课教学比较死板和枯燥，主要是教师在讲台上读课文，新理念下的政治教学要让学生去理解和钻研，而不是死记硬背。笔者就思想政治课的人文关怀特点做了简单的阐述。 关键词：新课改；价值观；政治课 一、构建人文关怀的政治课堂的必要性 所谓思想政治课，就是要让学生明白该怎么样在社会中更好地发挥自己的角色。随着基础教育课程改革的进行，教师的教学理念和教学方法也发生了巨大的变化。但长期以来，我们不得不承认这样一个事实，智育至上、缺乏人文内涵的学校教育，导致许多学生社会道德感降低。长期以来的应试教育让我们的教学比较被动，因为应试教育是用成绩来“说话”的。班级的成绩决定一个教师的命运，成绩的重要性要远远高于一个教师的文化素养。学校不看教师有多么高的水平，只看教出班级学生的成绩，这样的教学表现出了比较强的功利主义倾向。 这样的政治课教学是“灌输式”的，是被动的学习，教师教学目的是让学生记住每一个知识点，不管是否理解，一定要在考试的时候能答出来。这样的教学忽视了学生的情感、态度和价值观，使得好多学生厌烦学习政治课，死记硬背知识点只是为了应付考试。这样的教学方法和方式无法发挥政治课的德育功能。政治课的教学应该是培养学生的道德观念，提高学生的道德意识。教师的教学要从学生的实际出发，站在学生的角度去分析问题、考虑问题，充分了解学生的心理特点。 二、构建人文关怀的政治课堂 1.教师在课堂上要尊重每一位学生，平等地去看待每一位学生 一是要尊重学生的人格。要想把我们的课堂变得更加活跃，教师就要摒弃传统观点，不要将学生看成是接受灌输的 “容器”，而是要将学生看成一个有思想、有上进心的个体，尊重学生的人格尊严，有些问题要站在学生的角度去分析、去解决。 二是要尊重学生的权利。学生是课堂的主体和中心，教师要倡导学生主动参与学习，改变传统的独霸课堂的做法。想方设法地让学生自己动手、动脑去发现问题、解决问题，启发引导学生的大胆质疑和创造性思维。 三是要尊重学生的个性差异。每个学生由于生活环境和家庭环境的不同，致使性格和学习能力也有很大的差距。每一个班级肯定有优秀学生和差生，教师要平等地对待学习成绩比较差的学生，与他们多沟通、多交流，鼓励他们努力学习，战胜困难。 2.在课堂上给学生创造好的学习环境 新课程理念强调学生是课堂的主体，是认识知识的主人。教师要在课堂上充分体现学生的主体地位，运用有效的教学方法，结合学生实际的特点，给他们营造一个自由平等的学习环境。在课堂上，教师允许学生大胆发言和阐述自己的见解，并鼓励、引导帮助学生解决困难。教师要培养学生战胜困难的精神，对于一些问题的产生要勇于面对，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激活学生的思维。教师做学生学习活动的参与者、合作者、促进者、引导者，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。我相信这样的课堂环境会让学生的学习达到事半功倍的效果。 3.结合社会实践培养学生的自主学习和创新能力 思想政治的学习要让学生自主地去探究，政治课不能用“灌输式”来让学生死记硬背，应该结合社会实践让学生去感悟政治，解放自己的大脑，让自己的思想充分展现。教师要引导学生养成认真观察的好习惯，把课本知识引进到我们的生活中来。例如，当我们看一些新闻，有的时候新闻上的东西就是我们所学习的，同学们要了解我国的当前政治情况。教师在培养学生兴趣的基础上，要培养学生的创新精神和创新意识，培养学生积极思考的好习惯。中学政治的教学除了记忆以外更重要的是理解，学生要结合我们身边的实际生活去理解政治，去升华政治。 4.教师要平等地对待每一位学生，给予他们最伟大的爱 课堂教学要注重培养和鼓励那些差生，也许他们是因为家庭的环境或者一些客观的事影响了自己的成绩。教师要耐心地做工作，“走”到那些差生的心里去，多同他们沟通，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。提高差生的成绩是一项艰苦、细致的工作，教师要培养差生的自信心，激励他们的上进心，用爱心去关心他们，帮助他们树立学习的目标。同时努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。有的时候鼓励可以激发差生的学习劲头，像潮水一般让自己努力地去学习，不辜负教师和家长对自己的关爱。教师要对学生多赞美和夸奖，有时候教师的一句鼓励可以让学生充分发挥自己的潜能，焕发出无穷的力量。教师对学生无论是语言的鼓励，还是物质的奖励，还是批评指正，对学生来说都同样重要。教师要让学生在体验成功与失败、正确与错误的同时明白，人生并非事事如意，而是酸甜苦辣的百味人生，每个人都应勇敢地去面对各种困难。学习的过程就是一个产生疑问，解决疑