国立大里高级中学九十学年度第一学期第一次段考国文科试卷.doc

國立大里高級中學　九十二學年度第一學期第一次段考　國文試題　命題教師：謝智明 班級：一年　　班　　座號：　　　　姓名：　　　　　　　　共三張六面　第一張 ◎選擇題部分請作答於電腦答案卡，非選擇題部分請作答於題目卷。 單一選擇題（20題，每題1.5分，共30分） 1.下列各組「」注音相同者，共有幾組？（甲）「瞅」了一眼／哀鳴「啾」啾　（乙）「貽」贈／含「飴」弄孫　（丙）金「鑾」殿／「攣」生兄弟　（丁）危「惙」之際／點「綴」　（戊）提「挈」同來／風馳電「掣」　（己）不能「殫」記／「簞」食瓢飲　（庚）燈影「幢」幢／「憧」憬 (A)三 (B)四 (C)五 (D)六。 2.下列成語用字錯誤者，共有幾組？（甲）別出新裁　（乙）按步就班　（丙）未雨綢繆　（丁）濫芋充數　（戊）名符其實　（己）和靄可親　（庚）垂手可得　（辛）名列前矛　（壬）草管人命　（癸）鸞鳳和鳴 (A)五 (B)六 (C)七 (D)八。 3.下列稱呼先生的組合，有幾組正確？（甲）韓愈／昌黎先生 （乙）王守仁／陽明先生 （丙）白居易／醉翁先生 （丁）陶淵明／靖節先生　（戊）諸葛亮／臥龍先生　 (A)二 (B)三 (C)四 (D)五。 4.下列成語，有幾組適用於教育界？（甲）桃李滿天下　（乙）杏壇之光　（丙）師出有名　（丁）杏林春暖　（戊）春風化雨　（己）十年樹木，百年樹人 (A)三 (B)四 (C)五 (D)六。 5.〈師說〉以「師」字為線眼，貫串全文，以下各組「師」字，有幾組作動詞使用？（甲）吾從而「師」之　（乙）吾「師」道也　（丙）或「師」焉或不焉　（丁）彼童子之「師」　（戊）從「師」而問焉　（己）不恥相「師」　（庚）惑而不從「師」　（辛）孔子「師」郯子　（壬）聖人無常「師」 (A)二 (B)三 (C)四 (D)五。 6.下列成語詞義相近者，共有幾組？（甲）摩拳擦掌／偃旗息鼓　（乙）不拘於時／不顧流俗　（丙）汗流浹背／揮汗如雨　（丁）青梅竹馬／忘年之交　（戊）抱柱之信／食言而肥　（己）如膠似漆／如影隨形 (A)一 (B)二 (C)三 (D)四。 7.下列敘述，共有幾個錯別字：「李安導演的電影〈臥虎藏龍〉嬴得多項國際大獎，穫得影迷粉多迴嚮，片中憑籍著男女主角的精湛演技，穿插纏綿緋惻的愛情故事，創下武俠片的精典佳作，偶喜歡一看在看。」 (A)六 (B)七 (C)八 (D)九。 8.「轉化」修辭中把物當人來描述的「擬人法」，可使文意更為生動活潑，下列何者未運用「擬人法」的技巧？ (A)中央山脈披著一襲袈裟 (B)陽光刺痛了我稍嫩的脖子 (C)盤古老重新砍樹，狗重新翻飯包，盤古老重新去趕狗，大樹重新合攏 (D)就連雞、狗、豬也跟著精神抖擻。 9.下列通同字的敘述，錯誤的選項是 (A)君子不「齒」：通「恥」 (B)或師焉或「不」焉：通「否」 (C)「闇」風吹雨入寒窗：通「暗」 (D)此際「蹔」生：通「暫」。 10.文章有時為講求變化句式，而使其形式參差，詞面別異，因此採用錯綜句法，則以下文句何者未使用「錯綜」的修辭？ (A)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 (B)紅榴白蓮，羅生池砌 (C)山猿谷鳥，哀鳴啾啾 (D)平生故人，去我萬里。 11.關於〈賞月〉、〈飛魚季〉二文的比較，下列敘述何者錯誤？ (A)前者以青少年的喧鬧寫熱鬧，以月色來說明清幽的景；後者記錄自己在飛魚季捕魚行為，藉此呈現雅美族的精神和文化 (B)前者記錄臺灣都市中秋節的生活實錄，後者描寫蘭嶼雅美族人的捕魚活動和文化意義 (C)前者作者有「倒在血泊中的筆耕者」之稱；後者作者從自己族群的深層文化中重新肯定自己 (D)前者描寫少年下棋、月亮傳說、鬼故事、夫妻默契，都在凸顯月之可賞，與來自人情之美；後者寫個人的堅持、親人的喜悅、族人的肯定和祝福，都是延續雅美文化的動力。 12.如果要進行一趟臺灣文學之旅，參訪以下作家的出生地：（甲）黃春明，（乙）鍾理和，（丙）吳晟，（丁）夏曼?藍波安，由臺灣北部宜蘭縣出發，以順時鐘方向繞行臺灣一圈，依路線順序先後參訪的人物為何？ (A)甲乙丙丁 (B)甲丁乙丙 (C)甲丙乙丁 (D)甲丁丙乙。 13.白居易的詩歌追求清新平易，因此其詩在當時相當流行，幾乎人人能懂能讀，下列何者最能表現這種情況？ (A)非求宮律高，不務文字奇 (B)野火燒不盡，春風吹又生 (C)一篇長恨有風情，十首秦吟近正聲 (D)童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 14.夏曼?藍波安〈飛魚季〉一文：「在我把牠拉到船身後，很是同情牠，但為了廢除被漢化的惡名，為了提升自己的社會地位，我絕對沒有理由憐憫牠。」意謂： (A)強調捕捉鬼頭刀魚的堅定意志 (B)說明被漢化的危機意識 (C)掙扎於捕魚和保育之間的心理交戰 (D)呼籲保留雅美文化的重要。 15.明代茅坤編選《唐宋八大家文鈔》，唐宋古文八大家之名遂為世人所公認，下列敘