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選組面面觀~家長說明會 輔導室 陳寶美老師 102.05.04 講綱-- 選組輔導時程 選組—選什麼 測驗說明及在選組的應用 如何選組呢？ 好用網站推薦 如何協助孩子選組 考試方式多元入學管道 升學之外 性向測驗： 測潛在能力 （是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力） 興趣測驗： 測興趣在哪裡 （是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作） 測驗的限制 測驗的結果僅是針對部份項目進行施測 無法表示個人所有的潛能 （如：音樂、體育、繪畫、人際互動、內省能力等多元智慧）。 性向測驗內容 興趣量表（2） 結果範例： 大考中心興趣量表 R (實用型):機械.電子.建築.農業 I (研究型):生物.化學.醫藥.數學 A (藝術型):音樂.寫作.戲劇.繪畫.設計 S (社會型):教育.輔導.社工.醫護 E (企業型):管理.銷售.司法.從政 C (事務型):銀行.金融.會計.秘書 學科成就 ◎想選取自然組者： 高一數學、基礎地科、基礎物理、基 礎化學、基礎生物等學科成績以高於 班級平均數為宜。 ◎想選取社會組者： 國文、英文、歷史、地理、公民與社會為擅長科目。 學業成績會說話?? 哪一類學科表現比較好／比較不好？ 表現較好的學科是具有天賦？還是硬拼? 表現不好的學科是拼命讀仍不見成效？ 還是孩子因各種原因而不想／不喜歡讀？ 準備哪一學科的投資報酬率較高？ 引導孩子瞭解他真正擅長或有興趣的科目 如何選組呢？ 選組輔導的基本概念 選組輔導是一個協助同學有能力 探索自我、蒐集相關資訊，判斷評 估，做出最適合自己生涯發展的 決定過程。 步驟一：找出優勢 自我認識： 1.最拿手的科目有哪些 2.無法提升成績的科目有哪些 3.探討優勢和弱勢科目的原因 4.對大學哪些學群或科系有興趣 這些科系需要哪些學科能力 步驟二： 認識組別與大學學群 認識分組後主要學習科目 瞭解學群與類組的關聯 對現行大學多元入學有初步概念 - 並非所有科目都計分。 - 高一、二的實力必須穩固。 - 甄選入學不只採計學科成績，更重視個人特 質與課外表現。 步驟三 : 瞭解職業及產業資訊 瞭解職業工作內涵 不要迷戀職業頭銜，多瞭解工作內涵。 掌握產業資訊 注意並更新產業趨勢資訊。 步驟四 : 考量現實.澄清期待 有什麼非顧慮不可的現實因素? 孩子的期待？家長的期待？ 當孩子的選擇與您不同時～ 與孩子多溝通，讓孩子具體說明選組理由；也向孩子說明您的意見與看法。 步驟五 : 整合以上，作出抉擇 運用選組個人分析表。 選組後不是結束，而是開始，分組後的努力更重要。 多探索組內相關大學校系。 選組迷思－－真是如此嗎？ 不喜歡背誦科目而傾向選讀自然組？ 單對生物有興趣而想選讀第三類組？ 選第三類組進可攻、退可守？ 選組迷思－－真是如此嗎？ 女生要選文組，男生該選理組？ 先「試讀」看看，不好再轉組？ 跟好朋友選同一組就好了？ 聽父母（孩子）的意見就對了嗎？ 家人都讀某類組，我應該也讀某類組？ 陪伴者 陪同掌握資訊(課程、進路、發展) 提供孩子實務體驗的機會（如：營隊或校系參訪） 陪同孩子到鄰近的大學參觀 分享個人職場經驗或產業趨勢資訊 了解孩子是否有選組的困擾 陪伴孩子共同澄清各項選組的影響因素。 傾聽者 傾聽孩子何以想那樣選擇。 傾聽孩子何以不想依您所期望的方向選擇。 傾聽孩子可能有的掙扎或矛盾。 傾聽孩子自己也不知如何處理的茫然與困惑。 諮詢者 幫助孩子分析各種選擇的利弊得失。 適時提供適合孩子（能力、性向、興趣）的建議。 與孩子意見不同時多溝通。 引導孩子自己做選擇。 尊重孩子的選擇。 提醒孩子要對自己的選擇負責。 資源連結者 鼓勵孩子：多加利用學校及社會資源。 提醒孩子：善用網路資源以增進自己對各種生涯資訊的瞭解。 給他魚吃，不如教他如何釣魚。 選課選組Q A 選組選課Q A 孩子不喜歡史地所以選自然組 不喜歡史地不代表適合讀自然組，仍需審慎思考自己的能力、興趣、未來想就讀的科系及職業選擇。 許多學生認為史地偏重記憶，其實更重要的理解及融會貫通的能力。 建議：提醒孩子調整學習方法及心態，以提升課程的學習成果，而非以逃避的心態看待。 選組選課Q A 孩子想唸自然組但擔心高二的數理 會很難不能勝任 須澄清－想唸自然組是真的符合自己志趣？　　抑或是為了迎合父母的期待？ 若孩子真有興趣，且高一數理成績及性向測驗的理工性向成績都不錯的話，只要信心加努力應該不致會太差。 若之前的數理基礎不佳，讀自然組較可能會倍感辛苦。 選組選課Q A 選組時要挑未來能選最多考科的類組比較好？