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浅议机械制图“尺寸标注”教学摘 要：尺寸标注是《机械制图》重要的技术要求，是本门课的核心部分。尺寸标注历来被视为教学是的一大难题，要正确、完整、清晰、合理的标注尺寸，必须做到：明确尺寸的作用和尺寸标注的重要性、掌握尺寸标注的国家标准、结合工程实际合理标注、认真负责严谨细致。 关键词：尺寸标注；机械制图；国家标准；尺寸基准；工作作风 中图分类号：G64 文献标识码：A 《机械制图》是机电类学生一进校就开设的一门专业技术基础课，研究的是如何完整表达物体的形状和大小，目的是培养学生绘制和阅读机械图样的方法和技能，其理论性和实践性较强，它对于培养和建立学生的工程思维及形象思维具有重要作用。机械图样是工程界的技术语言，图形表达和尺寸标注则是这门语言的两大关键。在教学过程中，图形表达相对直观，只要空间概念建立起来，学生学习起来就比较容易理解掌握。而尺寸标注的实践性太强，与其相关的内容广泛，在教学中不易把握。而且高职院校制图课相对实践课开设较靠前，教学课时数又大幅度削减以及高职学生素质下滑，造成尺寸标注这一内容的教学难度加大。 尺寸标注是《机械制图》重要的技术要求，是本门课的核心部分。尺寸标注历来被视为教学是的一大难题，也是生产实践中常常遇到的难题，难就难在其标注的合理性，尺寸的合理标注往往涉及到诸多方面，对于缺少经验的初学者更是不容易掌握，哪个方面考虑不周都会出错误，无论是手工绘图还是计算机绘图，很多学生容易忽视尺寸标注的规范性和合理性。如何做到正确、完整、清晰、合理的标注尺寸？笔者作了以下几方面的尝试： 一 明确尺寸的作用和尺寸标注的重要性 尺寸标注是一项看起来十分容 易，但实际上是一项十分难以完整准确掌握的重要工作。在多年教学实践中，深深体会到很多学生对尺寸标注的重要性缺乏认识，这就使得他们在主观上对尺寸标注不够重视，尤其是学习制图的初期阶段，学生没有实践经验，缺乏对于工程形体的更多理解，大多数学生把主要精力都花在对投影规律的学习上，忽视了尺寸标注的学习。学生在标注尺寸时表现盲目，不知如何下手，常见的标注错误有：多标、漏标或标注不合理等等。作为教师要有意识的培养学生的工程意识，让学生充分认识到尺寸是制造和检验产品合格与否的重要技术依据，是图样上最具指令性的文件，不能有半点的疏漏，任何错误的标注或不当的标注都会造成所表达的机件信息传递的错误，在实际生产中就会导致设计的产品无法加工或加工出来的产品不合格。没有尺寸标注的视图就象不会说话的哑巴，也就是说尺寸标注就象人的语言一样重要，它是视图的语言，它能告诉我们视图所表达的零件的各种结构的大小。所以在开始学习制图时，就要学生明确尺寸的重要性，以引起学生的高度重视，只有这样学生才有可能花时间和精力去研究尺寸标注是否正确、完整、清晰、合理。 二 熟练掌握《机械制图》尺寸标注的国家标准 “没有标准，世界的运行将嘎然而止，运输与贸易将中断，互联网也会停止工作……，标准在我们日常生活中的重要性无论怎样强调也不为过。”《机械制图》国家标准有关尺寸标注的规则不仅多而且十分细致，教材叙述得比较详细，但在学生看来还是比较模糊和笼统的，在使用时往往容易忽视这些规定，要求学生绘图时牢记这些标注规则确实不是一件容易的事，教师可以根据学生容易出现的问题，有针对性的归纳成口诀或顺口溜便于学生熟记标注规则。如对尺寸标注的要求可用这样的顺口溜：尺寸标注有要求，正确齐全也要清；达到正确合国标，体现形位又有总；定位尺寸选基准，对称平面线端面；配合表面与底面，集中整齐突特征。有关组合体的尺寸标注的顺口溜：组合形体标尺寸，形体分析要先行；叠加组合先分解，参考基本标定形；选好基准把位定，再来协调标于图；若是切割组合体，分清形体把面定。学生刚开始标注尺寸时，经常把尺寸数字方位搞错；对于狭小尺寸的标注，由于空间小，学生常把数字字体变小后标注，这就使得同一图纸上的字体不一致，为此可以让学生这样来记忆：水平尺寸上边标，竖直尺寸左边标，角度尺寸水平标，狭小尺寸引出标，等等；尺寸标注的原则可用八个字来概括：真实、单位、完工、一次。 三 结合实际，合理标注，便于生产和检验 虽然《机械制图》是一门技术基础课，但也需要结合工程实际讲解基本理论和方法。尺寸标注的基本要求是：正确、完整、清晰、合理。合理即尺寸标注的合理性，合理是尺寸标注的内在力，是标注的最高境界。这部分既是教学重点，也是教学难点，之所以难，是因为要有较丰富的设计和生产制造的实践经验，才能使所标注的尺寸既能满足设计要求，又便于生产加工和技术检验，是和零件或产品的生产条件、工艺装备、甚至生产成本紧密相关的。要求高职生一年级就达到标注合理是不现实的，有赖于后续专业课、实训课、生产实习、企业锻炼来不断丰富实践经验，提升尺寸标注合理性水平。尺寸标注阶段的教学还是让学生