试论高校学生党员发展中挫折教育.docVIP

试论高校学生党员发展中挫折教育摘 要：在大学生中发展党员工作是高校党的建设和思想政治工作的重要组成部分。高校大学生中入党积极分子人数不断增加，然而能顺利入党的学生却是凤毛麟角，很多积极分子不得不多次承受挫折，如何引导学生正确认知挫折教育，克服心理障碍，坚定共产主义信念，通过不懈努力，最终加入到党组织中来，是新时期高校加强党的建设,提高党的战斗力,以及保持党组织的活力的新课题。 关键词：高校；党员发展；挫折；教育 中图分类号：G641 文件标识码：A 作为党的教育前沿阵地，我国高等院校不仅承担为社会培养各类人才的教育职责，高校党委同时肩负着为党培养接班人的重大历史使命。随着党的教育事业日益壮大，各高校入党积极分子人数不断增加。然而对于大多数大学生来说，党组织发展党员标准高，要求严，程序严谨，不可能顺利入党，这无疑是青年们在追求共产主义理想的道路上必定经受的重大挫折，如何在党建工作中引导学生正确认知挫折，构建挫折教育体系，克服心理障碍，坚定共产主义信念，通过不懈努力，将优秀团员青年吸纳进党组织，是新时期高校加强党的自身建设,提高党的战斗力，以及保持党组织的活力的新课题。 一、高校党建加强挫折教育的必要性 1、加强挫折教育势在必行。挫折教育是根据人的身心发展的规律和国家、社会对人才培养的规格要求,有意识地创设一定的挫折情境,让孩子受到困苦的磨练,经历挫折和失败的体验,以培养其对挫折和失败的承受力,坚忍不拔的意志力,克服困难的应变能力和奋发进取精神,其任务是提高人的挫折和认知能力,学会正确使用心理防卫机制,增强对挫折的排解能力。据一项调查表明,我国青少年心理素质合格率仅百分之十七,美国为百分之四十四,最高的是日本达百分之六十五。日本之所以能够在战后短短几十年的时间内一跃成为世界科技大国,虽然原因多多,但是,与他们对孩子一贯施以挫折教育不无关系。日本的孩子从小就养成了不怕挫折、勇于竞争、敢于拼搏的顽强性格。而中国的家长们却”狠不下心”,舍不得孩子吃苦,这样就剥夺了孩子面对困难和挫折的机会,因而当他们走上社会时仍然不能“长大成人”。著名教育家封敏教授说:只有进行挫折教育,才能防患于未然。等到出了问题再解决显然是比较困难的,最有效的办法就是在学校和家庭适时进行挫折教育。高等教育培养的是未来社会主义现代化的建设者和接班人,一个人拥有优异的学习成绩和高等学府的学历,并不能证明他就是生活的强者。我们不仅要使大学生形成合理的科学文化知识结构,更要使他们在未来的社会中学会如何适应环境,形成和炼就在困难和挫折中求生存的能力。近年来高校学生自杀事件呈现出上升的趋势，由此体现出日益严重的大学生心理问题,给教育界敲响了警钟,也给高校思想政治工作者提出了一个严峻的教育课题。 2、党建工作的挫折教育迫在眉睫。中国共产党是工人阶级的先锋队，党的“三个代表”思想充分反映了长期以来中国共产党在党员发展的问题上一直秉承的先进性原则。可想而知，入党积极分子不可能人人都能入党。朱德胞弟朱太阶便是一个极端负面的例子，在积极申请入党后，原自信因为胞兄的特殊关系能入党，可是党组织经慎重考察，没有批准其入党，于是情绪失落，进而造成思想狭隘，心理上背上了沉重的历史包袱，遂产生了轻生的念头，于1958年自杀结束了短暂的生命。是想当年朱太阶仅仅把这样的挫折当成活生生的教育，不轻易放弃入党信念的话，这种悲剧是不会重演的。而今的中国社会各种世界观、人生观、价值观并存，各种思潮齐头并进，年轻人不断接受着西方社会文化、宗教等的冲击。当青年们选择了共产主义世界观、科学发展观，并以实际行动积极向党组织靠拢，却不能顺利如愿时，此时面临的重大挫折足以使这些很少接受挫折教育的90后青年们一些错误导向，若不积极正面引导，青年们会在挫折中萎靡，信仰发生逆转，行为可能走向消极偏激，甚至会酿发不应该的悲剧。 二、重视大学生入党积极分子的挫折教育,提高耐挫能力 大学生思想上积极要求进步，主动向党组织靠拢，这是值得肯定的，但对于大多数被党组织拒之门外的青年学子们来说，马上体会到失败的情绪，甚至深切感受到痛苦、迷茫与彷徨。此时，党组织应该有计划的组织受挫学生进行对应的受挫教育。 1.指导大学生正确分析受挫原因。其实受挫原因无外乎以下几点：首先，入党动机是否端正。高等院校是我党教育战线最前沿阵地，肩负着培养党的接班人的历史使命。因此只有拥有坚定的共产主义信念，有着全心全意为人民服务动机，并且经受得住党组织考验的优秀团员青年才能加入到党组织中来。当大部分入党积极分子入党动机未明确或不端正时，党组织应该进行进一步的指导。其次，在校表现是否优异。学生在校期间德智体美劳等各方面都应该表现优异才能成为党组织的发展对象，然而很多学生不一定拥有诸多方面的优异成绩，所以应该明确给学生指明努力的方向。再