数字电路与逻辑设计教学参考.doc

一、课程基本信息 1.课程名称：数字电路与逻辑设计 2.学时/学分：58/2 3.先修课程：高等数学、普通物理、电路与电子学、电路基础 4.面向对象：工业自动化、机电一体化、信息工程、电气、电子、电力等机电类或信息类相关高职高专学生，以及从事逻辑设计、高频无线、电子测量、电路测试、专门设计电路板等领域的工程技术人员 5.开课院系：电院仪器系自动检测研究所 二、本课程的性质和任务 《数字电路与逻辑设计》是电力系统自动化专业和计算机科学与技术专业的必修课，也是通信工程、电子信息工程、电子信息科学与技术等专业的基础课和主干课。 通过《数字电路与逻辑设计》课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为学生今后在信息技术天地中驰骋奠定坚实的硬件基础。 三、课程内容和要求 课程内容： 形式、内容及学时 次序 形式 内容 学时 作业 1 讲课 数字电路基础知识 4 2 讲课 集成门电路 6 3 讲课 组合逻辑电路 8 4 讲课 触发器 8 5 讲课 时序逻辑电路 12 6 讲课 脉冲波形的产生与整形 8 7 讲课 数模与模数转换器 8 8 讲课 可编程逻辑器件 4 课程要求： 1、掌握数字系统中常用的数制（二进制、八进制、十进制、十六进制）及其转换方法，掌握常用编码及其表示十进制数的方法，掌握逻辑代数的逻辑运算、公式和规则，掌握逻辑函数及其表示方法，掌握逻辑函数的化简方法。 2、掌握组合逻辑电路的特点，掌握用传统方法分析和设计组合逻辑电路。掌握TTL、CMOS逻辑门的逻辑功能、电气特性、应用和使用注意事项。 3、掌握触发器的分类和逻辑功能，重点掌握主从型和边沿触发器的特点和应用。 4、掌握时序逻辑电路的特点、时序逻辑电路的分析方法和设计方法，重点掌握常见中规模时序逻辑器件的逻辑功能。 5、掌握脉冲信号和脉冲电路的特点，掌握用555定时器构成数字电路中的常见脉冲电路，如施密特触发器，单稳态触发器和多谐振荡器的方法 6、了解A/D转换和D/A转换的基本工作原理；了解常用A/D转换器和D/A转换器的电路结构和应用特点；了解常用的集成ADC和集成DAC，了解A/D转换器和D/A转换器的主要参数； 7、理解PLA、PAL、GAL和FPGA等各种可编程逻辑器件的基本结构特点和工作原理；了解如何配置以实现基本组合或时序逻辑功能。? 四、实验内容和要求 实验1 . TTL、HC和HCT器件的参数测试 实验内容： （1）测试TTL器件74LS04一个非门的传输特性。 （2）测试HC器件74HC04一个非门的传输特性。 （3）测试HCT器件74HC04一个非门的传输特性。 要求： （1）认真观测实验现象，根据实验数据画出所测器件的传输特性，整理实验结果。 （2）分析实验中出现的问题的原因。 实验2 . 触发器实验 实验内容： （1）用74LS00构成一个RS触发器，、端接逻辑开关输出，、Q端接逻辑状态指示灯，改变、的电平，观察现象并记录、Q的值。 双D触发器74LS74中一个触发器功能测试。 将CLR（复位）、RP（置位）引脚接实验板上逻辑开关输出，、Q引脚接逻辑状态显示灯，改变CLR、RP的电平，观察现象并记录、Q的值。 在步骤的基础上，置CLR、RP引脚为高电平，D（数据）引脚接逻辑开关输出，CK（时钟）引脚接单次脉冲。在D为高电平和低电平的情况，分别按单次脉冲按钮，观察现象并记录、Q的值。 在步骤的基础上，将D引脚接1kHz脉冲源，CK引脚端接10kHz脉冲源，用示波器同时观察D端和CK端的波形，并记录；同时观察D端、Q端的波形并记录分析原因。 （3）制定对双JK触发器74LS73一个JK触发器的测试方案，并进行测试。 单稳态触发器 按图6-连线，取R=100KΩ，C=0.1uF，输入信号Vi为1kHz的连续脉冲，用双踪示波器观测Vi、VC、V0波形，测量幅度与暂稳时间。 分别改变R、C，观测Vi、VC、V0波形的变化，测量幅度及暂稳时间。 多谐振荡器 按图6-按线，用双踪示波器观测VC与V0的波形，测定振荡频率。 分别改变R1、R2、C观测波形及频率的变化。 施密特触发器 按图6-接线，输入信号由交直流信号源提供，Vi的频率为1KHz，接通电源，顺时针调节幅度电位器逐渐加大Vi的幅度，观测输出波形，测绘电压传输特性，算出回差电压ΔU。 1. 采用多媒体教学模式，尽可能提供较全面的逻辑电路知识，加大课堂信息量，丰富教学形式和内容，提高学生兴趣，开拓思路； 2.根据设计任务的要求，独立查阅和消化理解相关技术文献，进行设计方案的论证、比较，方案具体实施，并在此基础上，如何