浅谈大学生社交文明礼仪教育.PDFVIP

　　暨 南 学 报 (哲学社会科学) 第 23 卷 　增刊 JOURNAL OF J INAN UNIVERSITY Vol . 23 　Suppl . 2 0 0 1年 6 月 (Philosophy Social Sciences Edition) 　　　　　Jun . , 　2 00 1 浅谈大学生社交文明礼仪教育 李 　琳 (暨南大学新闻与传播学院 ,广东 　广州 　510632) 　　[摘 　要] 　大学生社交文明礼仪教育是知行合一的素质教育 。它有助于大学生养成优 良的 文明习惯 ,建立人际交往的自信心 ;有助于提高大学生的社会适应性 ,提高就业竞争力 ;有助于培 养大学生良好的审美修养 ,养成良好的审美行为习惯 ,还有助于增强大学生群体道德修养 ,成为公 众的表率 。 [ 关键词] 　大学生 ; 礼仪 ; 素质教育 《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》指出:“要有针对性地 开展爱国主义 、集体主义和社会主义教育 , 中华民族优秀文化传统和革命传统教育 ,理想 、伦理 道德以及文明习惯养成教育 ……”随着科学技术的不断发展和市场经济体制的不断完善 ,在高 校人才培养方面 ,形成了重视大学生综合素质教育的共识 。大学生综合素质教育 ,主要是指对 学生进行思想道德素质 、科学文化素质 、能力素质和身心素质的教育 ,是集知识 、能力和素质为 一体的全面教育过程 。强化大学生综合素质教育 ,就是要培养学生成为具有知识 、能力和素质 等方面协调发展的合格人才 。培养跨世纪的人才 ,必须在法律和校内各项纪律规范的要求下 进行 ,培养学生良好的文明习惯和行为 ,养成尊重他人 、团结协作 、努力学习的习惯 ,为培养健 康的心理素质和综合能力奠定坚实的基础 ,因此综合素质教育不能忽视大学生文明礼仪教育 。 重视大学生文明礼仪教育是培养高质量人才的重要体现 ,是现代高等教育的客观要求 ,也是培 育适应市场经济发展所需要的高素质人才所必备的基本要求 。 一 、大学生社交文明礼仪的内涵 著名教育家蔡元培先生曾说过 :“要有良好的社会 ,必先有 良好的个人 ,要有 良好的个人 , 必先有良好的教育 。”大学生社交文明礼仪是大学生素质教育的重要组成部分 ,是大学生综合 素质教育的主要内容 。一般而言 ,所谓素质是指个人在后天的社会环境中 ,通过实践而逐渐形 成的综合能力 。在人的素质构成中 ,知 、行 、德是三个不同层面 。所谓“知”,即是指个人的知识 容量和认识水平 ;所谓“行”则是指个人的动手能力 、实践能力或操作水平 ;所谓“德”是指个人 的品德操守和人格风范 。人的素质的这三个方面是相互关联的。“德”可以推动求“知”,而 “知”又可以进一步丰富“德”的内涵 : “知”和“德”会指导“行”、而“行”又会检验或再造“知”与 “德”。但是人的素质的这三个方面并非平行关系 ,它呈现为 :“行”是外层 ,“知”是中层 ,“德”是 ·174 · 核心 。大学生社交文明礼仪则是知行合一的素质教育 。 大学生社交文明礼仪 :是指人在社会交往中形成的相互表示敬重和友好的行为规范和准 则 。它以交往为特征 , 以表达敬意为内容 , 以调节人际关系为 目的 , 以程式化的行为方式来表 现 ;是我们对不同社交环境的优化处理 ,其实质是缓解冲突 ,避免对立 ,联系感情 。大学生社交 文明礼仪是知 、行合一的素质教育 ,其实质是道德教育的具体化 。 大学生社交文明礼仪由三个要素构成 : ①礼节是指大学生在社会交往中符合双方关系 、身 份和地位的应对进退的具体形式 。特别是在交际场合相互表示问候 、致意 、以及给予必要的协 助与照料的惯用形式 ,是礼仪的具体表现 。例如 :与人见面互相问好 。男女交往 ,男士注意女 士优先的原则 :在公共场所遵守公德等 。如评价某大学生尊敬长辈 、团结同学 、待人和气 ,风度 优雅等 ,这一切会从该大学生注重礼节的言行中表现出来的。大学生社交文明礼仪教育的效 果决定一个人行为的水平和向度 。具有较高素质的人始终能很好地调控 自己的行为 ,他能够 胜任多重社会