七年级数学上册 第三章 用字母表示数 3.3 代数式的值 与代数式求值有关的创新题例析素材 （新版）苏科版.docVIP

与代数式求值有关的创新题例析 代数式求值是一个从数到式，再从式到数的再认识过程，学好这一部分有助于加深对代数式的理解，有利于符号化思想的形成.在近年来中考中出现了一些与之相关的中考题，这类试题题材新颖，形式灵活，可考查学生多角度思考问题的能力和创新意识，现将这类问题加以总结，供参考. 一、程序运算型 例1、（2006聊城）小王利用计算机设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表： 输入 输出 当输入数据是时，输出的数是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解析：观察输入数与输出数之间的关系，可以发现：，，，…故本题实际上是求代数式的值，当输入数据是8时，输出的数是，选B. 评注：解决这类问题的一般思路是对各个数据进行适当的“加”、“减”、“乘”、“除”，等形式的拆分，探究其中的规律. 二、规律探索型 例3、（2006温州）晓晓根据下表，作了三个推测： x 1 lO 100 1000 10000 … 3- 3 2.1 2．Ol 2.001 2.0001 … ①3- (x0)的值随着I的增大越来越小； ②3- (x0)的值有可能等于2； ③3- (xO)的值随着x的增大越来越接近于2． 则推测正确的有( ) A.0个 B.1个 C．2个 D. 3个 解析：从代数式的值的变化可以看出，3- (x0)的值随着I的增大越来越小，且越来越接近于2，选C. 评注：本例通过对代数式求值，研究代数式的性质， 四、新符号型 例4、（2006年内江市）对于正数x，规定f（x）= ,例如f（3）=，f（）=，计算f（）+ f（）+ f（）+ …f（）+ f（）+ f（1）+ f（1）+ f（2）+ f（3）+ … + f（2004）+ f（2005）+ f（2006）= . 解析:由符号f(x)的定义f（x）= 可得： ，，； ，所以， ……　…… 从而发现f（x）+ f()=1. 所以f（）+ f（）+ f（）+ …f（）+ f（）+ f（1）+ f（1）+ f（2）+ f（3）+ … + f（2004）+ f（2005）+ f（2006） =[f（）+ f（2006）]+[ f（）+ f（2005）]+[ f（）+ f（2004）] + …[f（1）+ f（1）]=2006. 评注：解决符号信息迁移题的关键是要准确理解新符号的数学意义，主要考查符号语言、文字语言、图形图象语言间的转译能力及推理运算能力.本题关键是发现f(x)+f()=1. 五、应用型 例5、（2006台州）日常生活中，“老人”是一个模糊概念．有人想用“老人系数”来表示一个人的老年化程度．他设想“老人系数”的计算方法如下表： 人的年龄x（岁） x≤60 60＜x＜80 x≥80 该人的“老人系数” 0 1 按照这样的规定，一个70岁的人的“老人系数”为 ． 解析：从表格可以看出x=70在60和80之间，所以. 评注：在日常生产生活中，我们会碰到各种各样的公式，我们应当根据具体的情境选择合适的公式进行计算. 1