第12课大一统的汉朝教案人教版.docVIP

第12课 大一统的汉朝 一、教学目标 知识与技能 了 解 了解两汉兴衰的基本脉络:文景——汉武——光武——外戚和宦官交替专权。 掌 握 掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用。 过程与方法 1、通过竞猜活动，创设情境导入课堂。 2、通过对比秦朝和汉初的政策，对比秦亡汉兴；通过对比秦始皇和汉武帝归纳其功过。 情 感 态 度与 价 值 观 汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛的局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的历史作用。西汉由贫穷到强盛，使我们认识到国家统一、社会安定、统治者政策的调整、人民的辛勤劳动是国家强盛的重要原因。 二、教学重难点 1、教学重点 汉武帝的大一统 2、教学难点 罢黜百家，独尊儒术 三、教学过程 ［?导入新课］ 竟猜活动 师：公元前207年谁在巨鹿打败秦军主力，与此同时谁逼进咸阳，秦朝主力向谁投降？秦朝灭亡。公元前202年，这两人为争夺皇位，又进行了四年的楚汉之争，最后谁建立了汉朝？ 生：答… 师：依据秦朝灭亡的原因及刚才回忆到的知识，猜想西汉建立面临的是怎样的一种经济局面？ ［?讲授新课］ 一、文景之治 角色扮演 师：请一组同学扮演西汉初年的两位农民，通过对话反映出他们当时的生活情况，社会经济情况。 生：表演（反映出牲畜奇缺、生活困难、经济萧条、社会残破） 师：面对如此残破萧条的社会经济情况，汉初的统治者该怎么办？怎样才能让人民过上安定富裕的生活，怎样才能让汉朝江山长保？请同学们为汉朝统治者献计献策，分组讨论后回答。 生：讨论 师：（提示：寻找造成这种状况的原因，如：暴政、战争、然后采取相应的措施。另外，回忆战国时期的秦国经济是如何发展起来的？） 生：（小组代表）回答：轻徭薄赋、发展农业生产、奖励努力耕种的农民、注意施行仁政等。 师；同学们回答的很好，汉初的统治者汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡教训，减轻农民的徭役、兵役、赋税负担，注重发展农业生产，奖励农耕，注重“以德化民”，除此以外，他们还提倡节俭。由于汉初统治者采取了一系列措施，所以到汉景帝后期，经济发展，社会安定，政治清明。历史上把这一时期的统治称为“文景之治”。这是我国封建社会的第一个治世。 师：请同学们归纳“文景之治”出现的原因。 师：刚才我们提到统治者的节俭，这让我想起了汉初的一位以节俭而出名的皇帝，大家知道他是谁吗？ 生：汉文帝 师：他的节俭表现在哪些方面，试举例说明。 生：穿的衣服比较粗糙，宠爱的夫人也不能穿拖地的长裙，在位二十年，宫殿、园林没有增加，修自己的陵墓要求从简，不许用金银装饰，只能用陶瓦。 师：很好。同学们知道秦始皇修陵墓与汉文帝修陵墓的要求有什么不同吗？ 生：回答：水银做江河，明珠做日月星辰…（概括为规模大，奢侈浪费） 师：多媒体展现“秦始皇陵”。（让学生形象直观感受其豪华壮丽，对比出汉文帝的节俭。） 师：秦始皇施行暴政，奢侈浪费，最终导致秦末农民战争的爆发，最后二世而亡；汉文帝提倡节俭，出现文景之治的局面。由此，我们可以得出什么道理？ 生：成由勤俭败由奢。 师：这一道理对我们有什么启示？ 生1：我们也应该养成节俭的习惯，节约粮食，节约用钱等。 生2：节约每一滴水，节约每一度电。 生3：节约耕地，节约资源。 …… 师：同学们真聪明，回答发挥的非常好，我们的确应该养成节约的好习惯，从现在做起，从小事做起，为建设节约型社会贡献自己的一点微薄之力。 二、汉武帝的大一统 多媒体展示汉武帝像，同时播放《汉武大帝》片尾曲。 师：汉武帝为什么会得到如此高的评价？ 生：他在位时汉朝进入鼎盛时期。 师：的确是这样，下面我们看汉武帝的大一统。 师：大一统指汉武帝时，西汉王朝出现政治、经济、思想、文化方面的空前统一的局面，封建中央集权统治得到巩固和加强，西汉国力最为强盛。 师：那么，同学们知道是哪些因素促成了汉武帝时的大一统呢？阅读62页小字并结合刚才所学的内容回答。 生：文景帝时期奠定的基础，汉武帝本人雄才大略，善于用人。 师：汉武帝善于用人表现在哪里，试举例说明。 生：讲主父偃和卫青、霍去病被用的经过。 师生共同：归纳出促成汉武帝时的大一统的因素：主观：汉武帝本人的雄才大略，善于用人；客观：“文景之治”经济的繁荣。 师：汉武帝为实现大一统具体采取了哪些措施呢？ 多媒体显示资料：汉高祖认为“汉兴之初，海内新定，同性寡少，惩戒亡秦孤立之败”，而大封同姓王，使之成为中央的屏藩，巩固刘姓的天下。 师：从材料中可以看出汉高祖为巩固刘姓的天下采取了什么措施？ 生：大封同姓 师：我们知道西周实行分封制巩固统治，但也为春秋战国的纷争埋下了隐患，同样汉初的大分天下使得诸侯国势力强大，导致尾大不掉。威风的梁王就是一个典型的例子。下面请一位同学讲讲威风的梁王。 生：讲故事（