基于全国新课标地理卷的高考研究概要.docVIP

在全国高考新坐标上创建山东空间 ——基于全国新课标地理卷的高考研究 高考是高中地理教学的“指挥棒”，在高中地理教学中，老师和学生总是围绕着高考这根“指挥棒”翩翩起舞。毫无疑问，高考研究对于高中地理教学意义重大。 2016年高考山东省文科综合将回归全国卷，这一变化意味着命题权力的移交，无疑将带来高考文综地理试题显著的变化。在高考重大变革期，如何引导我省高中地理学科由山东走向全国，实现平稳过渡的同时在全国高考新坐标上开创山东空间，基于全国新课标地理卷的高考研究迫在眉睫。 一、研究背景 从2006年起，省高考文综开始自主命题，全国新课标卷教育部命题中心命制，从07年开始命题，起初是为宁夏卷命题，从09年开始陆续有以前使用全国12卷的省份进入新课标高考，改用这套试卷。10年开始更名为全国新课标卷。。考试内容和范围、试卷结构、题型、赋分等已与全国卷一致我省使用全国卷的条件通过研究高考试题，我们可以进行有目的有的。高考试题最大限度地体现了学科核心知识学科思想方法。可以优化结构品质提高自己的专业水平。年年岁岁“点”相似，岁岁年年“题”不同。高考命题考什么怎么考历来是考生关注的点是。考什么考什么通过对试卷中所涉及课本内容进行概率分布统计，把握课本各章节知识在高考中所占比重，从而有利于教师，。怎么考怎么考致力于研究高考命题规律，想要解决的问题是怎样才能进行有针对性的教学，在解决了“怎么考？考什么？怎么答？”三个问题之后就相当于解决了怎么教的问题。全国卷高考地理试 ☆2011-2015高考全国新课标地理卷特点与命题思路分析 ⊙高考全国新课标地理1卷考点与考频统计与分析 ⊙高考全国新课标地理1卷主要特点归纳 ⊙高考全国新课标地理1卷命题思路分析 ☆2013-2015高考全国新课标地理卷与山东卷试题比较研究 ⊙全国新课标卷与山东卷地理试题的一致性 ⊙全国新课标地理卷与山东卷试题结构的差异性 ☆基于高考全国新课标地理1卷题型特点与应试策略 ⊙高考全国新课标地理1卷选择题特点与应试策略 ⊙高考全国新课标地理1卷综合题特点与应试策略 ⊙高考全国新课标地理1卷选做题特点与应试策略 ⊙基于高考全国新课标地理卷的答题思路模型 ☆高考全国新课标地理1卷命题趋势分析与复习策略 ⊙高考全国新课标地理1卷命题趋势分析 ⊙基于全国新课标地理卷的自然地理复习策略 ⊙基于全国新课标地理卷的人文地理复习策略 ⊙基于全国新课标地理卷的区域地理复习策略 四、研究方法 如果只是满足于将近几年的高考题做一遍，显然谈不上研究高考题。那么，如何有效地进行高考试题的研究？ 首先，收集试题，做题解析。高考一旦结束，第一时间在网上查阅文综和地理试题，包括全国卷和自主命题卷，初步了解考情。然后将新课标全国卷地理试题两套试题认真做一遍，边做边写解析，写感想。一月后，收集一套WORD或PDF格式的高清重绘版试题，并购买一本解析较好的真题汇编，随时调用。 其次，考点分类，整理统计。对试题按照考点细分，填入双向细目表，统计出试卷考点章节分布、内容比例结构、能力层级。所谓双向细目表指的是考查目标和考查内容之间的关联表是命题人的命题蓝本由试题推导出来双向细目表。“不谋全局者，不足谋一隅。”对高考试卷的分析应站在全局的角度宏观思考纵横。 纵向分析是以时间为线索，高考全国地理卷。5年80%的考是稳定的就是我们常说的必考题常考题或者高频横向：指分析建构教会学生某一类题型的通解，用这种通解去解决这一类的题目是一种科学思维方法。 12