大班上学期表演游戏计划及反思推进概要.docVIP

大班表演游戏计划情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。第一阶段：游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 幼儿对故事内容很感兴趣但在对话的过程中出现了问题，大部分幼儿对话语的理解掌握不好的。谁也不愿意演。 第二次活动指导： 材料补充：小桌子、小椅子等。 师生一同回顾故事内容，随着教师复述故事内容。 听录音，请幼儿来分辨谁在说话？ 鼓励幼儿示范生动的角色语言。 请几位能力强的幼儿分别来模仿故事中的不同人物。 幼儿自由选择角色练习对话。 请一组能力强的幼儿听着故事自由表演。 观察与推进： 幼儿在分配角色中，黄蒋榕扮演了小熊，幼儿对小客人的角色特点把握得较好。但说话的口气还是没有区别开来。白雪公主的游戏进行得比较熟练，但许多幼儿在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。在游戏的场地里窜来跑去影响别人游戏。 第三次指导： 1、 教师总结上次游戏情况： （1） 表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。 2） 表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真 （3） 各个角色没有相互配合好。 2、 选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。 3、 提出游戏要求 （1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。 （2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。 4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。 观察与推进： 能用清晰的语言来表达自己的想法，部分能力差的幼儿对游戏兴趣降低了许多，在游戏中也显得较为盲目，没有自己的目的，会影响其他孩子的游戏。 第四次指导： 1、 教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？ 2、 直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。 3、 让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。 （1）、理解词语：讨厌、又懒又馋 （2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？ 4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。 5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演。 观察与推进： 在老师再一次有表情的讲述故事后，幼儿对角色之间的对话有了一定的理解，由于时间关系，这个游戏只玩了一次。在下次活动中，应让幼儿明白：能生动的表现作品中的角色是很棒的小朋友。并给予表演幼儿以鼓励。 第五次指导： 1、 直接引入，复习故事内容。 （1）、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。 （2）、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。 2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。 3、提出游戏要求： 1） 游戏时要爱护道具 （2） 表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。 4、 师小结评价幼儿的表演情况。 阶段反思： 幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。 第四阶段：（十二月） 预设主题：《金鸡冠的公鸡》 活动目标 1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。 在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。 活动准备 《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。 第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（一） 活动过程 （一）、交代任务。 出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，你们看谁来了？（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。 介绍故事名称。 今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁？ [反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么？故事里有谁？] 听故事。 1、老师结合图片讲故事一遍后提问。 （1）故事的名字叫