平方根第2课时学案.docVIP

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2017-08-19 发布于四川
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平方根第2课时学案.doc

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平方根第2课时学案

巡检中学三四五自主合作式高效课堂导学案年级教学内容平方根（第2课时）编写人杨俊松教学目标知识技能 1、了解算术平方根的概念、会用根号表示一个数的平方根与算术平方根。2、进一步明确平方与开平方是互为逆运算，3、过程方法 1、让学生经历概念形成过程，提高学生学习兴趣。2、.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神情感态度 1、培养学生在学习中互相帮助、相互合作的团队精神。2、培养学生认真仔细的学习态度，以及思维的严谨性。重点会利用开方运算求某些非负数的平方根与算术平方根。难点感受无理数. 问题与活动设计一、定向自学 1.填空：如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a的_______________，记作_______. 2.填空： (1)因为_____2＝36，所以36的算术平方根是_______，即＝_____； (2)因为(____)2＝，所以的算术平方根是_______，即＝_____； (3)因为_____2＝0.81，所以0.81的算术平方根是_______，即＝_____； (4)因为_____2＝0.572，所以0.572的算术平方根是_______，即＝_____. （二） 1.这个正方形的面积等于4，它的边长等于多少？（用算术平方根来说这个正方形边长和面积的关系） 2.这个正方形的面积等于1，它的边长等于多少？ 3.正方形的面积等于2，它的边长等于什么？因为边长等于面积的算术平方根，所以边长等于 4.＝2，＝1，那么等于多少呢？求等于多少，怎么求？（请阅读教材42-43页解决） 5.学习例3的内容，注意与7是怎样比较的拓展训练训练反馈 1、求下列各式的值： (1)； (2).（3）（4）（6） 2、填空： (1)面积为9的正方形，边长＝＝； (2)面积为100的正方形，边长＝= 4、比较下列各组数的大小。（1）与12 （2）与0.5 归纳总结作业布置课后反思