思品教案《516民族516朵花》.docVIP

四年级第八册《五十六个民族五十六朵花》 教材分析： 《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第四《》第个活动》??? 本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。在课堂上以合作的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、说一说、唱一唱以及小组自主探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。俗话说：学习不止在课堂。我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情教学重点了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情教学难点激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。 五十六个民族合影图2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）师：是，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：）【设计意图：】民族知识知多少 我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？（课件出示：五十六个民族合影图）? 猜猜这张“全家福”里总共有多少成员师这张照片是56个民族的兄弟姐妹全家福,看生满族大家知道的民族可真不少,那么你们自己是什么民族?有没有少数民族的同学? 生汉族老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员，在我国各民族中，汉族人口最多，根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆 31个省、市、自治区的人口中，汉族人口为115940万人占总人数的％。而其55个叫做少数民族同学们看到这张合影，你想说什么呢？生：我们生活祖国这个大家庭中，很温暖。生：汉族人民和少数民族是一家人。生：我们汉族和少数民族地位是平等的，感情很深，都为建设祖国作出自己的贡献。师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。【设计意图：】民族风情1．小组活动：收集到的民族师课前让大家收集自己最感兴趣的少数民族的服饰这些服饰体现了各个民族的文化和信仰这些服饰也为现代的服装设计提供了很好的素材 (实物投影竹楼、蒙古包、石板房、碉房、土楼……) 民居的特色与他们所居住的环境有着什么密切的联系? △生傣族人住竹楼,因为他们住的地方很热又潮湿,这样的房子防热又防潮蒙古包是内蒙古地区典型的帐幕式住宅，以毡包最多见。内蒙古温带草原的牧民，由于游牧生活的需要，故乡以易于拆卸迁徙的毡包为住所。传统上蒙古族牧民逐水草而居，每年大的迁徙有4次，有“春洼、夏岗、秋平、冬阳”之说，因此，蒙古包草原地区。 闽西南地区客家人一种特殊农村住宅。土楼外形有方、圆之别，酷似宠大碉堡，其外墙用土、石灰、沙、糯米等夯实，厚1米，可达5层高；由外向内，屋顶层层下跌，共三环，主体建筑居中心；房间总数可达300余间，十几家甚至几十家人共居一楼。福建是东南沿海的“山国”，境内山地丘陵占80％以上，地形复杂，历史上匪盗现象较为严重，中原汉族迁居此地后，为御匪盗防械斗，同族数百人筑土楼而居所，故形同要塞的土楼，防御功能突出。此外，福建地处东南沿海地震带，气候暖热多雨，坚固的土楼既能防震防潮又可保暖隔热，可谓一举数得。 师是的正像大家所说的那样,他们住的房屋都是与C、第3组（多彩的民族节日请是哪个民族的什么节日? 生傣