一年级国语领域—阅读指导策略融入教学课程设计-云林县四湖乡明德.docVIP

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2017-08-20 发布于天津
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一年级国语领域—阅读指导策略融入教学课程设计-云林县四湖乡明德.doc

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林四湖明德小一年域指策略融入教程教理念年前花院的家教授到校指工作坊提到低年可用想想像的策略提升小朋友的察力和文理解力在一年之後得效果有限後天下刊中得知岸香港政府最近年推不力小朋友的文能力大幅提升我台的表反而香港反成我要去跟他取而他推的指策略中有一是出心智人本校的想想像很似於是也放自己的教中交替使用希望小朋友的能力有所提升教目熟常用生字的能掌握文章要熟字句型能的材料中培分析的能力能成仔聆的能熟念注音符能正的注音符能清楚明白的口述一件事情能清楚出自己的意思能用完整的句回答能仿的句型能熟念注音符首第一

雲林縣四湖鄉明德國小一年級國語領域—閱讀指導策略融入教學課程設計教學理念：幾年前花蓮師院的吳家瑩教授到校指導閱讀工作坊，提到低年級可運用【聯想想像】的策略來提升小朋友的觀察力和語文理解力。在實驗一兩年之後覺得效果有限。後來從天下雜誌專刊中得知對岸香港政府最近幾年推動閱讀不遺餘力，小朋友的語文能力大幅提升，我們台灣的表現反而輸給香港，反過來變成我們要過去跟他們取經學習。而他們推動的閱讀指導策略中，有一樣是寫畫出心智圖，個人認為與本校的【聯想想像】很類似，於是也放進自己的閱讀教學中，交替使用，希望對小朋友的閱讀能力有所提升。教學目標： 1. 熟習常用生字語詞的義。能掌握文章要點，並熟習字詞