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一次别样的主题活动 ──记南西幼儿园家家班主题活动“海洋世界” 上海市静安区南西幼儿园 时叶红 2004年12月27日，当南西幼儿园家家班（寄宿中班）的孩子们正沉浸在“海洋世界”的主题活动中时，每天都回家的史越给大家带来了这条新闻：印度洋8.9级地震引起“海啸”，它给泰国、印度尼西亚、斯里兰卡等国家带来了灾难，使得许多孩子都吃了一惊，他们正在研究的“海洋”竟然还会发生从未听说过的“海啸”。孩子们立即提出疑惑：什么是海啸？怎么会发生海啸的？张焱老师马上用一个生动的实验回应了孩子们：她在透明的盆子里装了水，然后两手各拿一张废旧碟片，并把两张碟片拼接成一个水平面浸入水中，还引导孩子们仔细地观察水面；突然她用力抖动双手，本来行成一个水平面的两张碟片也上下震动起来，“动了，动了！”孩子们惊叫起来。“这就像海啸发生之前海底的震动一样，如果海底有了强烈的震动，就会发生海啸……”简单的实验让孩子们形象化地明白了海啸发生的原因。就这样，家家班的主题活动也随着“海啸”的发生而变样起来！ 2004年12月26日之前主题活动的情况 ● 教师提供给幼儿海洋生物的模型纸板，让幼儿用各种方法，如：剪、撕、折、粘等，自由选择运用多种材料，如：碟片、皱纸、一次性纸杯、彩色带子、菠箩派盒子等，制作或装饰自己喜爱的海洋生物，如：海蟹、海龟、鲨鱼、鲸、海星、海蛇、水母、热带鱼等。这种结构游戏不仅是发展幼儿的动手能力，还让幼儿参与到教室环境和主题环境的布置之中，并为角色游戏服务，使环境为幼儿所熟悉，环境与幼儿之间产生互动，利于幼儿开展角色游戏，真正成为幼儿的环境；另一方面还使幼儿感受到变废为宝，运用自己的想象力，将事物用于多种用途。孩子们都很喜欢自己动手做出这些动物。 海洋世界 ● 孩子们还成立了海洋研究队（为了让中班幼儿能尝试性地有目的的、科学的、深入地对主题进行研究），每一个幼儿可以选择1～2种海洋生物作为自己的研究对象，在角色游戏或其他活动中对自己研究的对象进行研究，提出自己的问题，并在全班讨论后形成多种意见，由教师帮助做记录。然后再由该研究队员自己通过各种形式寻找出正确答案，记录下，形成一份研究报告。成立海洋研究队之后，孩子们都觉得自己很像一个小小的科学家，因此研究起来也就格外认真，提出了很多很具有科学价值的问题（如：水母有没有眼睛？鲨鱼的宝宝是谁？鱼鳞是干什么用的？）。在寻找答案的过程中，培养了幼儿查阅书籍的习惯与能力、丰富了幼儿的自身经验，发展幼儿的学习能力。 海洋研究队 ● 角色游戏中创设了多种场景：海底探险、海洋博物馆、美人鱼表演、海鲜餐馆等。幼儿在进行角色游戏时不停地丰富主题的环境：海底探险的潜水员为自己制作了潜水服、氧气瓶、面罩、脚蹼等潜水必备用品。由于探险的潜水员可以直接进入“海底世界”的阳光带、晨昏带、死光区进行探险和研究，潜水员在出入“海底世界”时总会将里面的沙子弄到外面的区域来，教师就为他们准备了掸子、纸制簸箕，让他们自己将外面的沙子清理干净，让孩子们在游戏中学会了生活。海洋博物馆里的科学家发现了一条奇怪的大鱼，于是研究怪鱼的科学家就制作了一条大鱼陈列在博物馆；大舞台的演员们被《小美人鱼》的故事所吸引，在大舞台制作各种美丽的美人鱼服饰进行表演；海鲜餐馆里摆上了一台小天平，服务员要将顾客垂钓到的各种海鲜进行过磅和烹饪。 海底探险 清扫沙子 ● 家园互动：幼儿收集了一些关于海洋的纪念品、图片、标本及吃海鲜时保留下来的东西，如邢嘉晟带来了海星标本和美丽的贝壳，史越带来了海蚌的硬壳，孙昕然带来了各种海洋里的玩具模型，梭子蟹的壳…… 2004年12月26日之后主题活动的情况 ● 关心“海啸”动态，让幼儿学会关注新闻中报道的世界上发生的事，关心、帮助有困难的人，奉献自己的爱心。自史越带来新闻之后，每天回家的孩子回到家后都吵着要看新闻，看“海啸”，第二天把自己知道的新闻带给其他住宿的孩子。由于家家班是一个寄宿制的班级，许多孩子都住在幼儿园，他们了解新闻的机会只有在双休日，教师就针对这一情况为孩子借来幼儿园的报纸，进行“每日关注”的读报活动，还从网上下载很多新闻图片便于中班孩子的理解。 ● 角色游戏中增加了很多场景：临时医院、潜水艇、爱心捐款 临时医院与市中心医院：幼儿在观看了PPT“海啸来了”之后，了解到“海啸”给很多国家造成了巨大的灾难、救援队如何营救被困的人们……孩子们马上提出要造一个临时医院（造在海洋世界附近），要做救援队的服装、飞机、担架。于是教师就给这些幼儿自主，自己在材料超市进行选材和制作想要的东西。制作工作完毕之后，他们又面对了如何分工的新问题：临时医院需要几名医生？市中心医院需要几名医生？需要几名开飞机的救援队人员？谁来担担架？经过讨论──游戏──再讨论的过程，孩子们达成了共识：市中心需要三名医生及时抢救受难者；临时医院需要两名医生，