数控实训教学技能培训.ppt

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数控实训教学技能培训

机加实训 2013~2014年度班组汇报 实训中心机加组 机加实训 汇报项目 班 组 概 况 班 组 文 化 组 织 管 理 教 学 生 产 教 研 活 动 1 2 3 4 5 实训机加班组是一个涵盖了车工、数控实训教学、技能培训、机床维修以及相应的生产加工及对外培训等业务的综合型班组。 班组现由9名成员组成,其中中年员工5人占56%,青年员工4人占44%。普通车工教学5人,数控车教学2人,加工中心教学2人。 班组所有成员除具备实训教学技能外,同时基本都具备理论教学和产品加工的技能,除此之外大多数成员还负责了其他一些工作。 班组概况 姓名 主要工作 其他工作 实训教学 理论教学 产品加工 石长贺 √ √ √ 班组管理 林周宁 √ √ √ 数车管理 杨九民 √ √ √ 招生 孙 杰 √ √ √ 招生 石长国 √ √ √ 设备维修 马 骏 √ √ 梁齐林 √ √ √ 王文超 √ √ √ 招生 刘志强 √ √ 招生 班组概况 班 组 格 言 爱 岗 敬 业 团 结 协 作 以 身 作 则 群 策 群 力 班组文化 价值观 做更优秀的自己 质量观 一丝之差 优劣分家 成本观 人人提案创新 成本自然降低 安全观 安全在于细心 事故出自大意 班组文化 班组管理 一、管理理念 前提 根本 方向 生命 目标 二、制度建设 班组作为企业的最基层组织,是企业效益的实现点,搞好班组管理,是实现企业效益最大化的根本保证,因此,本班组在工作中大力加强制度建设,建立并完善各项规章制度,涵盖有授课行为规范制度、教学及安全督查制度、安全质量管理制度、现场安全评估制度以及班组学习培训等制度。注重执行力,不断提升团队的协作与奉献精神,建设和谐团结的队伍。 班组管理 班组管理 三、成果荣誉 近年来实训机加班组先后2次获得校先进集体,8人次获得校先进个人,5人次获得优秀教师,在学校举办的全校教学竞赛中获一等奖、二等奖各一名,在数控大赛中林周宁老师以第二名的成绩代表陕西参加了全国大赛等。 班组管理 四、成本管理 根据学期初制定的教学大纲和教学计划严格控制实训耗材。实训课题设计采用嵌套的方式,对实训材料和刀具重复利用节约实训成本。 方钢 外圆刀 切槽刀 螺纹刀 入库 钳工锉削练习 班组管理 四、成本管理 积极组织学生参与实训中心组织的厂级安全教育,并在本工种实训时做了具体地的操作安全教育。 定期组织员工开展安全教学及生产主题会议,促进大家相互交流,取长补短,提升全面安全作业意识。 按安全实训管理要求,实训老师为实训班级的第一安全负责人,在学生中确定4-5位安全监督员,并对学生进行安全知识考试,考试合格者在佩戴操作证的情况下才能上机床操作,使安全隐患降至最低。 班组管理 五、安全管理 例行设备维护保养管理责任制度,明确了具体机床,具体人员,具体保养内容。 定期组织人员对车床进行维护,保养;保障教学、生产正常运转。 班组管理 六、设备管理 教学生产 教 学 生 产 支撑 充实 教学支撑了生产,使生产有条有理。 生产充实了教学,使教学有血有肉。 教学生产 一、教学 本年度对实训大纲进一步优化,使大纲更具有使用性。对实训要求、进度安排表及刀具、材料领用进行了细化。通过本年度的实施,效果比较明显,即增加了学生的实训课题,又节省了实训成本。 教学生产 一、教学 本年度按照学校加强培养双师型老师的要求,要求本班组所有老师不但要参与训教学而且要参与理论教学。通过实施班组成员的理论教学和实训教学能力都有了较大的提升,距双师型教师的标准越来越近。 教学中,采用了先引导后启发的教学手段,让学生多思考,勤动手,多交流;强化学生实际操作技能。引导学生将实践和理论联系起来,在训练实践能力的同时也培养了学生严谨的工作作风,强调了安全文明生产的重要性。 教学生产 一、教学 本年度根据学校与实训中心安排,共完成3个班“车工工艺”的理论教学。完成6个班实训教学。15人次的对外培训工作。 教学生产 二、生产 全组成员凭着对工作的热情和爱岗敬业的精神,加班加点,积极参与生产加工,保质保量如期完成了各项生产任务。生产中,面对技术难题,群里群策,想方设法排除困难,最终,解决了各类生产问题。共完成了600多类、约1万件零件的加工,累计工时达1万5千多。加班共计约1526多小时,尤其是在暑假放假期间,班组大多数成员放弃休假时间积极参与到教学与生产当中,在大家共同的努力下保质保量的完成了客户所要求的工期。 教学生产 三、培优工作 在8月份,按照学校的安排,积极组织班组成员对往届培优工作进行分析总结,对本届培优班培训课题进行研讨优化,并多次向实训中心领导汇报商定确定实训

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