北师大版三年级上册数学教案((全册).doc

单元总体设计 教学目标： 　　1.通过问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 　　2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步试题。 教学重难点： 掌握混合运算的运算顺，能正确，熟练的运用混合运算。 课时分配： 七课时。 教 案 集体备课教案 二次备课 一 混合运算 小熊购物 教学目标： 1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步试题。 教学重难点及关键： 掌握先乘法，后加减的运算顺序。 学 法：动手操作法 教学课时：2 教学准备：挂图，实物，课件。 教学过程： 第一课时（1） 一、情境导入 1、出示课件，故事引入。 今天是星期日，熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。 2、出示挂图，谈话引入。 谁能用故事的形式说出这幅图的图意。 二、自主学习 自学提示，通过看图，获取信息，提出问题。 （1）请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ （2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 　指名汇报。 （3） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ （让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极三、反馈交流 1、指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。 　（此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。） 2、算一算。 在解决问题中掌握运算顺序。 教 案 集体备课教案 二次备课 （1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？ （2） 那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。 　学生独立解答后再小组交流汇报。 （学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式 合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。） （3） 说一说有加法又有乘法，要先算什么？ 　通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。） 　 四、精讲点拨 教师介绍脱式计算的格式及方法。 脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算减法。 五、 当堂训练 （1） 如果用20元钱买3瓶饮料，应找回多少钱？ （2） 如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？ （3） 独立完成练一练的第（1）题。 （4） 板演完成练一练的第（2）题。 课堂小结： 提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？ （先算乘除法再算加减法） 教 案 集体备课教案 二次备课 第二课时（2） 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们还记得小熊是怎样购物的吗？然我们再来回顾一下。 二、自主学习 自学指导通过看图获取数学信息，提出问题。 （1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪些数学信息？ （1）如果你是小顾客，你想买什么东西呢？（指名回答） （2）如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？ 三、交流反馈 1、指名回答，引导学生找到信息。（出示食品单价课件） 生：面包每个3元 饼干每包4元 饮料每瓶6元 花生每包7元 糖果每袋5元 （此问题的设计为学生学习新知做准备。学生上面所提出的问题大多是本课的知识点，学生会对课堂兴趣浓厚，积极性高） 2、算一算 在解决问题中掌握运算顺序 （1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小组交流汇报） （2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。 四、精讲点拨 教师引导学生把分步式写成综合式。 说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论：