北师大版小学数学五年级下册教案　全册.doc

　 学科： 数学 年级： 五年级 主备人： 李华 备课教师： . 学习内容 百分数的认识　 课时 第十三周第 二课时 学习目标 1：我能初步认识百分数的意义，并能正确的读写百分数。2、我能在主动探究问题的过程中提自己应用百分数分析解决问题的能力。 3、我能积极参与对子、小组合作交流，有较强的集体荣誉感　 重 难点 认识百分数的意义，正确读写百分数　 学习 准备 　 导 学 案 我会预习 在身边找到几个百分数与大家分享。（选一个自己最感兴趣的与大家分享，说出从哪里找到的。 将分数化为分母是100的分数 预案补充 　 自 主 乐 学 合 作 交 流 一：自主学习我认真： 1、）在我校附近小商店中，合格的产品仅占30%。 知识链接：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示． 像84%、90%、70%···这样的数就叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比或者百分率。 2、）据统计，我国在校学生视力不合格人数中，小学生占18%，初中生占49%，高中生占64.2%。 3、）学校足球比赛中因为罚点球引发了一场争议，猛虎队获得了 罚点球的机会，但他们无法抉择，七号球员：曾罚点球20次，罚中 18次；三号球员：曾罚点球10次，罚中7次；五号球员：曾罚 点球100次，罚中89次。你认为应该排选哪位球员去呢？ 二：探究、提升我能行 1、我知道这些百分数的意义，能在横线上读或写出这些数。 1、）我校有98%的教师拥有大专文凭; 2、）我国每年约有0.02%的耕地被沙漠侵吞；成都的城市绿化覆盖率是百分之五十六； 3、）去年我校的用水量是前年的百分之九十五； 三：巩固活动 学案补充 　 检 测 反 馈 达标应用我优秀： 1.精挑细选：选择合适的百分数填空 200% 95% 6% 50% 百分之九十六 75/100 1、）开展节约用电以来，我们学校本月的用电量比上个月减少了（ ）。 2、）一辆货车严重超载，装的货物是限载重量的（ ），这个司机被吊扣了驾驶执照。 3、）一本书，已经看了全书的（ ），还剩下全书的4%。 4、）一根绳子长（ ）米。 2.慧眼辨真假： （1、）百分数也叫百分比或者百分率。（ ） （2、）一个鸡蛋重50%克。 （3、）分母是100的分数就是百分数。（ ） 练案补充 　 板书设计 百分数的认识 2．用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分． 3．分数与百分数书写的形式也不同． 　 教学反思 　 　 审 阅 审阅人： 年 月 日 临洮县衙下集镇学区导学案 学科： 数学 年级： 五年级 主备人： 李华 备课教师： . 学习内容 百分数的认识　 课时 第十三周第三课时 学习目标 1.通过大量实际情境，充分交流，进一步理解百分数的意义，拓展对百分数的认识。 2.通过比较百分数和分数的联系和区别，加深对百分数的认识。 重 难点 认识百分数的意义，正确读写百分数　 学习 准备 　 导 学 案 我会预习 1.数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数． 2．分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称． 3．用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分． 预案补充 　 自 主 乐 学 合 作 交 流 　教学过程 （一）回顾复习 1． 说说你收集的百分数的含义。 2． 你认为什么样的数是百分数？它表示什么意思？ （二）情境理解 1．?我平时喜欢上网浏览网页，下载一些歌曲，我在这里也发现了百分数。 2． 姚明是很多体育迷的偶像，本赛季是姚明的第五个赛季，他场均可以得到25分，9.3个篮板，2.1次助攻，2.2次盖帽，投篮命中率达到了51.5％，罚球命中率高达86.1％。 再看看书上也有有关姚明投篮命中率的信息，你发现什么？（进步了，百分数分子是小数