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怎样上好初三英语复习课 初三是整个初中阶段最关键的年级， 特别是在初三的下学期， 随着新课的结束， 各学科 相继进入复习阶段。初中英语，语言知识复杂、内容繁多，时间紧，任务重。上好英语复习 课是保证教学质量的重要前提， 英语复习课既要查漏补缺， 更要复习基础知识， 并对所学知 识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。怎样上好 初中英语复习课，是一个很值得研究的问题。因为它在课堂教学系统中占有很重要的地位。 具体说在复习课上要做到以下几点： 一、课堂氛围 对于中国学生来说， 英语是第二语言， 缺乏使用英语进行交流的语言环境。 英语课 堂上就应该多给学生创造良好的课堂氛围和语言环境。 课堂氛围是否宽松和谐， 能影响到课 堂教学质量的好坏， 它与课堂教学质量成正比。 英语的教学是语言的教学， 良好的课堂氛围、 宽松和谐的课堂教学模式可以优化英语课堂教学气氛， 能让学生放松身心， 并激发他们学习 英语的兴趣和学习热情， 不怕丢丑， 大胆地用英语进行表达和交流， 从而获得最佳的教学效 果。 教与学之间是相辅相成的，一个令人有亲切感的教师会让学生感到教师在关心他 们，尊重他们的人格，这样他们能认真地去学习英语。对于教师而言，教师越关爱学生，学 生也会越回敬教师， 因此教师在教学过程中所表现出来的亲和力对学生学习兴趣起作一定的 作用。在现行的《英语课程标准》中也强调，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动， 吸引和组织他们积极参与。 应该自始至终关注学生 的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 二、整合、建构系统 初三的复习工作， 就总体来说， 一是查漏补缺， 二是把所学知识重新加以归纳整合 从而帮助学生建立一个完整系统的知识体系。 在教材复习中， 必须紧紧围绕中考说明， 围绕教材， 把学生所学的知识按词汇、 语 法、句型、课文、阅读、理解等横向理一遍，再进行整理归类，找出问题和难点，并加以整 合归纳，扩大复习课的容量。然后，各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习 课中， 要将平时数节课、 数个单元或不同阶段的知识前后联系有机地整合在一起， 形成一个 系统的知识体系。 在语法的复习中， 整合和系统化更加有必要。 初中复习阶段必须把各种语法项目加 以归纳、 概括， 系统整理， 使原来独立零散的语法知识变成一个纵横联系， 互相制约的统一 体。通过整合，帮助学生对所学内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化和规律化， 便于记忆， 促进运用。 要适当加大每节复习课的容量和密度， 使学生在语言实践过程中， 复 习巩固所学知识，从而使语言技能更加熟练，课堂复习更加高效。 三、习课充满新意 教师经常在复习课滔滔不绝， 讲得口干舌燥， 复习效果却往往不尽如人意， 深感上 复习课累，复习课难上。学生上课则按教师要求，背记词语，背诵对话和课文，强记语法规 则。 由于内容无新意， 学生对机械性重复记忆感到索然无趣， 参与意识不强， 下课后又不得 不投身于题山卷海之中， 导致学业负担沉重， 难以增强学习兴趣。复习课如果上得不好， 往 往会变成旧课的重复， 或者是新课的 再版“ ”。这样不仅不能发挥复习课的作用，