关于语文教学中应注意问题之我见.doc

关于语文教学中应注意问题之我见语文教育作为在校学生的一门主课，它是学生走向社会的必经要道。学习语文知识结构，综合性地反映人文知识含量，因而它又是人们生活的主要工具，两者之间形成了统一的联系。这就要求我们在语文教学中，加强学生的基本功训练培养，要求学生多学多想多动笔，对他们进行文学素养的陶冶和思想品德的教育。根据以往的教学经验，笔者对语文教学的几点看法如下： 一、学生语文素质提升与提高综合素质密不可分 在语文教学中，我们每个教师都须担负提升学生思想素质的重任，这是历史赋予以此来振兴中华民族的整体需求，又是语文教学的主要目的；教师对语文教学的教育内容要求知识面宽泛，能有效提高学生道德水平的，有利于学生们如何做好接班人的及在教学知识方面有关思想教育内容的，这些都是语文方面的教育，关键在于如何发挥语文教学优势，在教学中活动开展思想教育。如课堂上让学生更多地朗读课文，在读书中感悟，于学习中受到培养，在读书中得到思想觉悟的提升。另外，教师要经常创设一些情境，让学生们快速步入课文设定的境界，在思想上鸣发共性，收到良好的教育成效。学生从理解文字中情感到感染，进而思想飞跃促使语言学习的进步。 语文是一大学科，它与其它科目不同的是涉及知识面广泛，且源源流长、深遂博大，这就对语文教师自身综合素养提出一定要求。要提高教师自身的文学素质，须工作中努力学习进步，经常吸取经验教训。只有加强语文的综合素质，学生对我们才会敬慕爱戴，才能激发学习兴趣，因而就乐意听你授课。教师具有好的综合素质，才能善于学习思考，勤于积累教学素材，巧于创设情境问题，才能掌握驾驭语言技能。在教学时，将那些奇妙的谜语、典雅的寓言、精炼的诗赋、动人的歇后语、悠久的民谣以及优美的华章等融合到语文教学中去，使学生时时感到都有新的发现、新的体现与收获。这样才能让学生产生饱满的学习热情，保持旺盛的精神状态，产生强烈的求知欲望和创造意识，最大限度地发挥个人潜质。 二、让学生学之愉快、教师教之轻松 学生们以学习作为前提，其学习自主能力很关键，要进一步强调学生学习的自觉性。在小学语文教学过程中，若教师辅导的方式方法不得当，学生学习就不认真，这样就很难让学生真正掌握语言理论和科学文化知识。语文教师只是学习的引导者，仅起到启发诱导的作用，教师应树立正确的教学观。在教学过程中须以学生（语文学习的主人）为根本，将学生的自主学习（基础）精神发扬光大。让教师们轻松地教学，学生们愉快地学习，就能收到事半功倍的效果。 教师在教学中应体现几点如下：调动学生学语文的热情，让学生爱好语文且积极学习；在指导学习语文时注意方法步骤，让学生养成好的学习动机和学习习惯；在语文教学实践中让学生主动学习，使其形成获取知识的动力。教学要注重学生的个性差异，深入挖掘开发每个学生的学习潜力，让学生在一定基础上都得到全面发展，以达到学生有自学能力，采取最佳的学习方法进行学习。 语文教学强调课内与课外的关联，校内外的信息要沟通，学科之间也要融合统一，使得语文课堂教学更加生动鲜活。语文教育的教学内容不拘泥于书本教材，教学形式要多样化，只要它有利于强化学生的语文能力，能够增强创新意识，这些都是语文教育的好素材。 教学中要突出情感元素，加大知识含量与能力培养以及情感的相互作用关系。利用默读朗诵方法、提高自读自悟和语感水平，培养理解能力。让学生依靠丰富的的语文知识，领会人们的思想情感，在感悟语言之中学习运用语言理论，从而全面提高语文知识和整体素质。 三、改变传统的教学方案、实行新的教学模式 改变以往传统的教学方法，实行现代化教学是一必然发展趋势。在科技水平高速发展的今天，时代要求语文教学必须实现现代化的教学措施。要广泛利用新技术和多媒体（投影、录音，录像、幻灯、电脑等）现代化手段，它能形象完整地表现教师意会不能言传的教学内容，也是教师所不能及的教学素材。语文课程教学改革正在初步实施，我们倡导现代化的教学方式，但与传统型的教学模式相比差别不大，不能很好运用现代教学手段教学，特别是一些乡村学校的教学设施有限的因素所限制，语文教改目标在近期内很难实现。传统的教学方法是——粉笔一支嘴一张、黑板一块书一本，课堂知识容量少，学生学到的知识少。再加学习形式简单，学生提高不了学习情趣，直接影响学习效果。长此以往此教学方式如不改变，就落后于时代发展的需求，学生增长不了才干，影响智力开发和创新意识的培养，更谈不上提高学生的综合素质和人文素养。 要求学生课前预习，在上课时给学生留有自主发挥的空间余地。让学生利用预习课文，能全面感受所学的课文内容，对于不懂的部分作出标记，找出疑难问题。学生在学习中才可有的放矢，对症下药，学习中就轻松愉快，很好地掌握语文知识。语文课堂教学切忌满堂灌的教学方式，给学生留有思维空间。