(新）九年级4.1总体与样本教案湘教版.docVIP

4.1 总体与样本 主备人： 袁 莉 授课人： 课时安排：共两课时 4.1节 (袁莉) 4.2节 (刘琴) 【教学目标】： 使学生了解简单的随机抽样的操作过程，理解简单的随机抽样的含义，能用随机抽样的方法从总体中抽取样本。 【重点、难点】： 用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。 【教学过程】： 一．导学设计 （P117-118） 预设问题：⑴ 什么是总体？ ⑵ 什么是个体？ ⑶ 什么是样本？什么是样本容量？ ⑷ 什么是简单随机样本？ 自主检测：教材P119 练习1、2 习题A1、2 B1 二．讲授与交流设计 1.通过预习由学生代表回答预设问题和自主检测，老师归纳。 2．以下事例适宜做普查，还是适宜做抽样调查？ ⑴妈妈为了知道饼熟了没有，从刚出锅的饼上切下一小块尝尝，如果这一小块熟了，那么可以估计整张饼熟了。 ⑵环境检测中心为了了解一个城市的空气质量情况，会在这个城市中分散地选择几个点，从各地采集数据。 ⑶农科站要了解农田中某种病虫害的灾情，会随意地选定几块地，仔细地检查虫卵数，然后估计一公顷农田大约平均有多少虫卵，会不会发生病虫害。 ⑷某部队要想知道一批炮弹的杀伤半径，会随意地从中选取一些炮弹进行发射实验，以考察这一批炮弹的杀伤半径。 3.如何从总体中选取样本？ ⑴什么是简单的随机抽样？ 上面的例子不适宜做普查，而需要做抽样调查，那么应该如何选取样本，使它具有代表性，而能较好地反映总体的情况呢？ 要想使样本具有代表性，不偏向总体中的某些个性，有一个对每个个体都公平的方法，决定哪些个体进入样本，这种思想的抽样方法我们把它称为简单的随机抽样 同学们从刚才的活动中可以体会到，抽样之前，同学们不能预测到哪些个体会被抽中，像这样不能够预先预测结果的特性叫做随机性。所以统计学家把这种抽样的方法叫做随机抽样。 ⑵简单随机样本的获得方法？ 1. 2. 。 小结 本节课我们学习了什么是随机抽样，如何从总体中随机选取一些样本，通过对这些样本的研究，可以反映总体中的特性。 三．作业与练习设计 基础训练 P52 四．教学反馈设计 2 用心 爱心 专心