应用心理硕士研究生实践活动手册`.doc

应用心理硕士研究生实践活动手册 学号 姓名 学院名称 领域名称 导师姓名1 导师姓名2 实习单位 应用心理硕士教育中心制表 填 表 说 明 一、本手册为全日制应用心理硕士实践活动工作记录册，由研究生填写,涉及表格一律用A4纸双面打印，签署意见处需用钢笔或签字笔填写，随实践活动推进过程积累保存，最后按顺序装订成册。 二、本手册是按照全日制应用心理硕士培养方案的基本要求和有关规定制定而成的，所填写内容、所附材料、照片等务必真实可信，毕业后与学位论文一起归入学位档案，由学校档案馆长期保存。 三、实践活动形式包括心理健康课堂教学、心理咨询实例分析、人力资源管理实务、人才测评与选拔等，也可根据学科特点自主选择采用其它实践形式，如消费心理调查、教育心理调研、心理实验干预等，并制定具体的要求与考核标准。 四、“第一导师”指经校学位办遴选聘任的教育硕士导师或兼职导师；“第二导师”指经校学位办遴选聘任的兼职导师或学位评定分委员会选聘的校外导师； “学习方式”指全日制或在职兼读方式；“专业特长”指导师任职或任教学科。 五、实践活动综合考评是根据学生在实践活动期间的表现给予的综合评定，评定标准等级为：优、良、中、及格、不及格。对在实践活动考核工作中弄虚作假者，当年实践活动考核为不合格。 六、本手册一式二份，分别放入学生的学籍档案和个人档案。 山东师范大学全日制专业学位研究生实践教学工作实施办法 （试行） 为进一步贯彻《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》精神，落实全日制专业学位研究生实践教学工作，做好我校全日制专业学位研究生实践教学工作的组织与管理，提高全日制专业学位研究生教育教学质量，特制定本办法。 一、实践教学的目的 实践教学是培养和增强专业学位研究生专业技能，提高研究生综合素质的重要环节。全日制专业学位研究生实践教学的目的在于使研究生将所学的教育理论、学科专业知识和技能综合运用于实践，增进对本专业知识的理解，培养研究生独立工作的能力。 二、实践教学的组织 全日制专业学位研究生实践教学工作在分管校长领导下，由研究生学院总体协调，对各专业学位中心（学院）实践教学工作提出指导性意见；各专业学位中心（学院）成立实践教学工作领导小组，具体组织实施专业学位研究生的实践教学工作。 研究生学院负责全校全日制专业学位研究生实践教学工作的监督、检查工作。 三、实践教学的单位 根据专业学位研究生教育的实际情况，研究生实践教学单位应按专业相对集中进行，由各专业学位中心（学院）自主选择确定。 实践教学单位的确定应以专业指导力量雄厚、能满足实践教学大纲要求为基本原则，优先选择设施配套完善、重视实践教学工作、交通便利、能提供食宿条件的单位。对于具备开展长期合作条件的实践教学单位，经报请学校批准可设立专业学位实践教学基地，建立长期合作关系。 学校准许全日制专业学位研究生自主联系实践教学单位。研究生提出申请并提供实践教学单位接收函，经导师和专业学位中心（学院）同意、学校专业学位管理中心审核批准后，可自主进行。研究生应严格遵守实践教学单位和学校的规章制度，自我管理实习和生活，安全责任自负。 四、实践教学的指导 各专业学位教育中心（学院）成立实践教学工作领导小组，选派专业学位专任导师，负责实践教学工作的具体落实。全日制专业学位研究生的实践教学指导工作由第一导师、校外导师共同完成，双导师结合实际情况，共同商定执行实践教学计划的细则，制定本小组实践教学工作计划，组织和落实专业学位研究生的实践教学工作。研究生在实践单位的专业实践主要依托校外导师指导进行。实践教学工作的指导教师、研究生师生比一般不超过1：5。 各学院根据《进一步加强专业学位工作的意见》精神，加强各专业学位校外兼职导师的遴选幅度，加快双导师制进程，强化校外导师在各全日制专业学位研究生培养工作中的作用，尽量依托校外导师完成实践教学。 五、实践教学的内容 全日制专业学位研究生的实践教学工作一般安排在入学后第三学期开始。 各专业学位中心（学院）根据全日制专业学位研究生培养方案的要求确定具体的实践教学大纲和实践教学计划，报研究生学院备案，同时送达实践教学单位。 实践活动的内容可以是教学实践、工程实践、艺术创作、活动组织和其他社会实践等。一 基本情况 （一）研究生情况 姓名 学号 性别 出生日期 照片 政治 面貌 身份 证号 入学前学历学位 年 月毕业于 大学(学院) 专业， 年 月获得 学士学位。 联系电话 专业类别 领域名称 (学科方向) 学制年限 学习方式 教育实习学校 联系电话 （二）指导教师情况 第一导师 姓名 性别 政治面貌