1826《走遍天下书为侣》教案.docVIP

《走遍天下书为侣》教学设计 教学目标： 1、认识4个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。背诵自己喜欢的段落。 ⒉能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示。逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。 ⒊通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。 教学难点：理解反复读一本书的原因和方法。 课时安排：2课时 课前准备：⒈让学生搜集名人读书的故事或读书名言 ⒉把相关的句子制作成课件。 教学过程： 第一课时 一、漫谈引入，激趣导入 ⒈同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？ ⒉刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。 ⒊这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安·艾肯。)这是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！ 4、朗读课题，解读课题。 三、读书交流，探究体验 ⒈作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？现在，让我们深入到课文的字里行间。来细细地体会其中的道理。请大家默读课文，用心思考。（学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子。） ⒉全班交流作者为什么要选择书作为自己的伴侣的原因。（学生自由发言，教师随机点评。） ⒊书