1847《落花生》教案.docVIP

课 题 15. 落花生 教学目标1、学会本课生字词。 2、有感情地朗读课文。 3、读句子，理解父亲与“我”对话的含义，明白做人的道理。 教学重点、难点 1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。 教学时间：1课时 教学准备：课件 扩音器教学过程 一、谜语导入 1、课件出示谜语—猜谜语—表扬 2、花生又叫落花生，为什么叫落花生呢？（出示课件讲解。） 3、出示课题—落花生 二、生字新词学习 1、课件出示词语—抽读—找问题—集体读—表扬 2、课件出示第一自然段（同上） 三、带着问题听读或自由朗读课文 1、课文围绕落花生讲了哪些内容？其中那部分是主要的？ （种花生—收花生—尝花生—议花生） 2、发现种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨。作者为什么要这么写呢? 　（因为议花生这件事，让作者获得了终身受益的启示。） 师小结：这是这篇文章的重点。重点的部分作者写得详细、具体，而次要的部分写得简略。这是这篇著名散文的第一个特点，就是主次分明、详略得当。咱们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。 四、带着问题默读3——15自然段 1、父亲提出一个什么话题让大家讨论？ 2、姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？ 3、父亲说，花生的好处很多，有一样