185垂直与平行教学设计.docVIP

垂直与平行教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）第64～65页。教学目标：1 、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2 、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3 、学生的空间观念及空间想象能力得到培养，引导学生树立合作探究的学习意识。教学重点： 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。教学难点：相交现象的正确理解。（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）教具、学具准备： 课件、两根筷子、水彩笔、尺子、三角板、白纸一张 教学过程： 一、 情境创设、感知关系。 谈话激趣：数学和我们的生活密不可分，我们学习的一些数学知识都是在人们的生活劳动中发现的，生活里很多时候就蕴藏着数学知识。?课前谈话导入,明确目标 首先，我做个自我介绍：本人姓肖，开县人。大家就叫我肖老师吧！你们能像老师一样介绍一下自己吗？（生介绍）老师认识你很高兴，我们交个朋友吧。（上前握手）既然是朋友了。我们就可以说肖老师与 ***互为朋友，肖老师是×××的朋友，×××是肖老师的朋友。其实我们之间的朋友关系是相互的，生活中除了朋友关系是相互的，其实物体的位置关系也是相互的。位置关系（板书）你在他的前面，他在你的后面。 师：看到“面”想到了什么？生活中还有这样的面，例如：桌面，黑板面，脸面等。我们