19、访兰 郑庄学校 吕翠平.docxVIP

19、访兰 教学目标 　1．自学本课生字。 　2. 通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。 　3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学准备 　师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。 教学设计 一、引入质疑 　1展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。 　2谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。 　3揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？ 二、初读知意 　1朗读课文。 　2文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。 　3在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。 　侧面描写——家兰：“家里庭院就有了百十余品种……方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写——野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。” 三、重点研读 　1读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。 　2小组讨论后交流。 　3重点讨论几个问题。 （1）家兰和野兰有什么不一样？ （2）“两个味儿”指的是