1《沁园春雪》教学设计（二）.docVIP

旬阳县城关二中语文组互助导学设计模板 1《沁园春 雪》互助导学设计（二） 设计人：刘其芳 二次备课者： 课 型 教学 目标 知识与能力：了解词的一般常识，了掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法。 过程与方法：能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。 情感态度与价值观：了解诗人,领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。品味本词的语言 方法 诵读感悟法、品读法、联想想像法、合作探究法 课时安排 2课时 新 授 教学 难点 反复揣摩品味本词凝炼的语言,想象本词的美妙意境,以及作者博大的胸襟。 指导 通过诵读学习写景、议论、抒情的表达方式，体会作者的胸怀、感情。 课时 第二课时 教学流程 “和谐互助” 第二课时导学案 预习案： 1、下阕评古论今，承上启下的句子是（ ）。提到的历史人物有 ）。词中的“风流人物”是指（ ）。 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？ 3、“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？ 交流案： 1、开头两句在结构上起什么作用? 2、诗中引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作