2.几何学漫谈--教学设计--薛安辉.docxVIP

PAGE PAGE 8 教学基本信息 课名 几何学漫谈 是否属于 地方课程或校本课程 不是 学科 数学 学段 初中 年级 初二 授课日期 2016.6.16 教材 书名：义务教育教科书数学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年12月 北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 薛安辉 北京市育才学校实施者 薛安辉 北京市育才学校指导者 彭林，刁卫东， 张淼 北京教育学院宣武分院，北京市育才学校其他参与者 吴君艳 北京市育才学校指导思想与理论依据 1．对课标的理解：课程标准中对于“图形与几何”部分，注重引导学生探索并证明图形的性质，发展学生的推理能力。基本的证明方法是演绎推理。 课程标准中列出9个“基本事实”，作为义务教育阶段证明几何图形性质的出发点。这种从基本事实出发，证明其他性质定理的思想，类似公理化体系的思想。虽然并不是，因为这些定理都是欧氏几何中的部分定理，也不具备公理体系应有的独立性与完备性，但是这种公理化体系的思想，我觉得应该让学生有所接触、有所了解，并且对发展学生的推理能力有莫大的帮助，因为用演绎推理作证明的常用形式是“三段