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三年级上《周长》教案 宋俊霞 教学内容：教材83页。 教学目标：1、通过观察操作等活动，使学生理解周长的含义，并能指出各种图形的周长。 2、根据对周长的理解，通过观察、操作、测量等活动，引导学生探究周长的测量方法。 3、培养小组合作探究的能力。 教学重点：通过动手操作感知周长的含义。 教学难点：引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。 教学准备：课件、树叶、三角尺、绳子。 教学步骤： 一、创设情景：(课件)这张照片要给它镶上边框，需要多长的边框呢？帮老师想一想该怎么办？ 师：量出这个长方形照片的四条边一共有多长，就是它四条边长度的总和。在数学上，我们叫它“周长”。（板书） 二、探究新知 （一）感知物体表面的周长。 1、摸一摸数学书和课桌表面的周长。 2、自选物体，指出周长。 3、什么是周长？ (二)探究平面图形的周长。 1、出示印好的平面图形。指出周长在哪？用笔描出来。 2、出示一个不封闭的图形，合作探究这个图形有周长吗？ 教师根据学生的回答总结：封闭图形一周的长度就是它的周长。 （三）动手操作，探究测量周长的方法。 1、小组合作，用现有的学具和测量工具测量物体的周长，并记录。 2、交流测量方法和结果。 （四）练习 书83页做一做。 三、达标检测 书8