20《红军不怕远征难》教学设计.docVIP

《红军不怕远征难》的教学设计 知识目标： 了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因,掌握长征的路线、遵义会议及其历史意义 能力目标：1、 阅读地图了解历史 ，从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件。 2、 分析比较探究原因 ：从红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利，不同的领导决策导致了截然不同的结果。 德育目标：通过学习，激发学生树立正确的人生观和价值观。引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，珍惜今天的幸福生活。 教学重点 ：中央红军的长征、遵义会议。 教学难点 ：分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差。 教学过程 导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 　1、国民革命失败后，共产党人为了反抗国民党的屠杀，发动了哪些武装起义（南昌起义和秋收起义等。） 　2、这些起义的目的有没有完全达到？（没能直接占领大城市，还遭到严重挫折。但是，起义的部队转向敌人力量较为薄弱的农村，建立了革命武装和革命根据地，形成了星火燎原之势。） 承上启下，教师讲授：后来，党中央和中央红军进行战略转移，从江西、福建交界处的中央革命根据地出发，远征二万五千多里到达陕北。这就是举世闻名的长征。（布置学生集体朗读“长征” 一诗，带着问题进入情境，阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名