20《虽有嘉肴》教学设计.docVIP

《虽有嘉肴》教学简案 教学目标 知识目标：引导学生积累重点文言实词，能借助注释和工具书理解基本内容，熟读并背诵课文。 能力目标：引导学生诵读课文，读准字音，把握节奏，读出韵律；学习类比法，并初步学以致用。 情感与态度目标：引导学生联系实际，让学生明白教学相长道理。 教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 教学方法：诵读法、讨论法。 教学课时：1课时 教学过程 导入：“四书五经”导入，了解《学记》(点出《大学》《中庸》《学记》三篇文章与《礼记》的关系，不做重点识记)。板书课题并解题（虽，佳肴-嘉肴）。 明确学习目标：我会读——我会译——我会说——我会背 我会读 读准字音（学生讲应注意的字音——正音——齐读） 读准句读（个别读，引导关注语言特点并板书：语言工整对称骈散结合） 读出韵律（女生读，男生读，齐读） 我会译 教师误译——学生合作纠错 小结易错点——归纳（古今异义，一词多义，异词同义，特殊句式） 验证——反馈：依据原文串译课文（学生开火车一人一句翻译） 我会说 结构主旨：填空、谈启示 这篇文章主要是讲述 问题的，文章集中论述了 和 的关系，得出了 的结论。谈谈你从中得到怎样的启发？ 【引导学生关注两个总结性词汇（“是故”“故”），得出启发：a实践出真知（结合小故事加深学生印象） b教学相长（学生结合实际谈启发）。教师适当引导