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2015——2016学年第二学期三年级数学 期中试卷质量分析 一、学生基本情况：三年级有学生40人，全部参加考试，考试在操场进行，2米见方。本次数学期中考试，平均分为79.8分，及格人数36人，及格率为90％，优秀人数25人，优秀率为62.5%。最高分98分，最低分学生成绩是35分。 二、具体内容分析：本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，没有达到预期目的。 三、试卷分析 本次命题共分五大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作逐一分析: 第一大题：轻松填写。(共25分)本题应得分1000分，实际得分755分，得分率为75.5%。出错率最高的是第二小题，此题有5个空，一部分学生前面的2空，植树节是（ ）月（ ）日如果错了，后面的3空跟着错。正确率只有67.5%。其次是第5小题，主要是学生对于“你建议图书馆老师带多少钱”中的“建议”没有真正明白导致错误，都算成了2058元，只有7人正确，错误率达到了82.5%。再者是第8小题，“李叔叔家平均每月交水费28元，每季度交物业费96元。李叔叔家一年交水费（ ）元，交物业费（ ）元。”对于第二空中的“每季度”没有认真审题，错算成为一年的物业费。 第二大题：择优录取。(共5小题10分)本题应得分400分，实际得分308分，得分率为77%。第一小题全部正确，第二小题出错最多，正确率只有50%；原因是学生不冷静，忽略了2月，错误选择12次。 第三小题正确率75%；由于学生计算失误错选为2240。第四小题正确率77.5%；第五小题正确率80%。 第三大题：计算小能手。（26分）本题应得分1040分，实际得分941分，得分率为90.5%。1、直接写得数：80%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。2、竖式计算85％的同学得满分。出错的原因主要是粗心。3、脱式计算75的同学的满分，出错的同学中有1/8出错多于两个。主要是计算不细心。 第四大题：实践应用。（共10分）本题应得分400分，实际得分290分，得分率为72.5%。1、给下面的钟面画上时针，出错的主要原因是第二个钟面2:30，正确的只有18人，其余学生都把时针指向了2画错了。2、第（1）题大部分学生都对，第（2）题没有做的就有10人以上，原因可能是第（2）小题与第五大题距离较近，总之是学生太粗心了。 第五大题：解决问题（共24分）本题应得分960分，实际得分698分，得分率为72.7%。第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第5题，学生做错的主要原因是在计算行驶的时间错误。 四、通过这次测试，反映出的问题： （一）学生书写能力有所提高。 (二)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。 (三)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错等等。 (四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。 (五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。 四、今后教学改进措施：针对以上这些问题，我将在今后的教学中注意以下几点： 1、注意培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先看，清楚已知信息和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。 2、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分钟要质量，从最后一名学生抓起。及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析，句词分析。 4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。. 5、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 6、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。 余营学校金红叶 2016、4、29