7.1《现代生物进化理论的由来》教学反思 罗翠茵.docxVIP

《现代生物进化理论的由来》反思 生物科组 罗翠茵 现代生物进化理论是在以达尔文的“自然选择学说”为核心内容的基础上完善和发展起来的，在达尔文之前，较为突出的是拉马克的“用进废退和获得性遗传”观点。在第一次讲授这节课时，我采用分别讲述的方法，先介绍了拉马克生活的时代背景，如当时流行着神创论和物种不变论，及“用进废退和获得性遗传”观点的提出的进步性。之后由其局限性引入了达尔文的“自然选择学说”，体现其进步意义和其局限性。 按照这个思路讲下来，虽然中间思路很清晰，也很流畅，但是看学生的反应，我感觉很枯燥，学生学习兴趣不高，似懂非懂，这样的情形下，我不得不重新思考一个班的课该怎么上，该如何改良。最终经改良后的 教学效果明显提高，课堂气氛也活跃了起来。以下是几点反思及改正： 在“用进废退”这个观点上，多举一些例子来说明，如教材所举的两个例子食蚁兽的长舌头和鼹鼠退化的眼睛，再让学生结合生活实际举出其他例子。 可进行情境创设，让学生根据达尔文自然选择学说来解释长颈鹿的进化过程，让学生思考讨论，各抒己见。从学生的反映看学生对该情景较感兴趣，这对课堂气愤较活跃的活跃起到一定帮助。 在讲长颈鹿进化的时候，如果用拉马克的观点来解释，又会是怎样的一个进化过程？让学生思考，一方面可以通过实例理解拉马克的进化学说的含义，另一方面可以加深对拉马克及达尔文的自然选择学说的认识。 总的来说，就是想法设法让学生自己去发现问题，独立思考，让学生各抒己见，提高学习的兴趣，同时也活跃了课堂气氛，这样受到的效果要比填鸭式的教学方式好。