7.2弹力教案.docVIP

八年级物理人教版下册第七章 《7．2 弹力》教学设计 学校：济源市济渎路学校 姓名：张姿 联系电话《7．2 弹力》教学案 济源市济渎路学校 张姿 【教学目标?】 一、知识与技能: 1、知道什么是弹力。 2、了解弹簧测力计测力的原理。 3、能正确使用弹力测力计。 二、过程与方法: 1、通过观察和实验了解弹力测力计的结构。 2、通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。 三、情感态度与价值观: 通过探究物体形变大小与外力的关系、使用弹簧测力等活动，提升学生的探究和实验能力，培养学生主动参与物理学习、乐于探究、勤于动手的习惯和意识，进一步激发学习物理的兴趣。 【设计思路】 关于弹簧，学生已有一定的生活经验和初步认识，但远没有形成完整的知识链，对其性质和原理的认识几乎是空白。课堂教学设计的思路就是通过一系列的体验，探究和测量的活动，使学生对弹力和弹簧测力计形成一个完整的知识链，同时通过课堂学习培养学生乐于参与，勇于创新的意识。 【教学重与难点】? 重点：弹簧测力计的正确使用。 难点：弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。同学们在弯尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢? 时，感觉到它对手也有力的作用我们把这种力就叫做弹力弹力在生活中有广泛的应用，你知道生活中还有哪些地方用到弹力?同学们讨论后汇报交流我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去拉力器也是利用了弹簧的弹力大家能说出这么多利用弹力的例子，说明在时的生活中大家一定是注意仔细观察，认真思考了，以后还要继续保持这种好习惯．(出示弹簧测力计)，同学们来观察一下常用的弹簧测力计的结构生实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成师现在请一位同学给我们演示一下用弹簧测力计测一个物体的重力，同学们注意观察，看他使用的对不对学生演示，结束后同学们交流生读数时视线应该和刻度线正对(学生示范)生拿弹簧的时候，一般用手拉住吊环而不应该用手抓着外壳生使用前要先估计被测物重力，以免被测物重力太大，损坏弹簧演示一根弹簧在持续增加的外力作用下被拉直师刚才同学们看到的演示实验，说明了什么问题?生弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，即使撤销外力，弹簧也不会恢复原状，所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏师现在请同学们，然后归纳弹簧的使用规则使用测力计应注意下面几点：(1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧的指针调到零点(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除(4)观察弹簧的量程与最小刻度值，以便正确读数(5)弹簧稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直师生活中除了弹簧测力计外还有许多其他形式的测力计投影形形色色的测力计 2、下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（　） A．使用弹簧测力计前应先调零 B．弹簧测力计只能竖直使用 C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程 D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致 3、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断 4如图12-1所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 ?，分度值为?，此时的测力计的示数为 N。 “0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 6、甲乙两名同学沿相反的方向拉一个弹簧测力计，各用力2N，则弹簧测力计的示数为：（ ） A.1N B.4N C.2N D.小于1N 七、课后动手实验： 用手捏一个厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变吗？请同学们下去后自己动手设计实验验证自己的想法。