7、《最后一课》教学设计.docVIP

《最后一课》教学方案 年级：八年级 学段：八上第二单元 学科：语文 版本：苏教版 学习目标： 反复阅读课文，把握文章内容，概括故事情节； 通过对小弗郎士心情态度的变化及其原因的分析，理解小说主题； 学习小说巧妙的叙述视角和生动的人物描写； 体会文中强烈的爱国主义情感，认识热爱祖国语言的重要性。 教学过程： 模块一：学习目标 教学版块1：导入 老师出镜：大家好，今天我们一起来学习法国作家都德的《最后一课》，其实，“最后一课”只是文章的正标题，它还有一个副标题叫做“阿尔萨斯省一个小孩子的自述”，这个孩子给我们带来一个怎样的故事呢？下面，就让我们走进《最后一课》，听听有关这个小男孩的故事。 这节课我们要完成的任务是： PPT1课件展示： 学习目标： 1．反复阅读课文，把握文章内容，概括故事情节； 2．通过对小弗郎士心情态度的变化及其原因的分析，理解小说主题； 3．学习小说巧妙的叙述视角和生动的人物描写； 4．体会文中强烈的爱国主义情感，认识热爱祖国语言的重要性。 模块二：感知课文，概括情节 教学版块2：作者介绍和写作背景 PPT2课件展示： 都德，法国19世纪著名的现实主义小说家。第一部长篇小说《小东西》是都德的代表作，它集中表现了作者的艺术风格。 1870年普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。1873年他发表了著名短篇小说集《月曜日故事集》，其中的《最后一课》和《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。天早晨上学我去得很晚心里很怕韩麦尔先生骂我况且他说过要问我们分词可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧 PPT9课件展示： 第3段：画眉在树林边转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受头也不敢抬起来。啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大 因为韩麦尔先生身为法语教师，他热爱着自己祖国的语言，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。 小弗郎士对韩麦尔先生有着深深的理解和同情，小弗郎士韩麦尔先生我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！是为了表达对失去国土的敬意“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”对失去国土的痛心，对母语的热爱对学生抓紧最后时间学习法语的期待韩麦尔先生韩麦尔先生站在更高的层次上审视社会，反省自我，这样的话语怎不让震撼警醒韩麦尔先生韩麦尔先生忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,-------你们走吧！”韩麦尔先生韩麦