1996～2006年我国学前教育领域研究选题的状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究_1000004903042211.pdf

2007年第09期 学雳教■研奔 No．09，2007 No．153 (总第153期) StudiesinPreschoolEducafion Serial 1 ——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究 刘晶波木王 磊 孙永霞 (南京师范大学教育科学学院，南京210097) [摘要]通过对1996—2006年间南京师范大学、华东师范大学和北京师范大学三校学前 教育硕士、博士学位论文的分析，研究者发现：学前教育领域总的研究数量在2000年以后呈快速 增长趋势；该领域的研究选题可分为14类，研究主要集中在五大领域、儿童发展、教师、课程、教 育与社会等核心选题上，对游戏、教育方法、教育哲学、教育评价、国外学前教育、教育政策与管 理、学前教育史、0—3岁儿童教育和师幼互动等选题也有一些涉猎，但数量相对较少；另外，在研究 的理论基础方面，除借鉴相近学科的理论外，2003年后生态学、语言学和社会学等其他学科理论 被较多地应用。综合各方面的特征，我们认为我国的学前教育正走向一个视野宽广、多学科融合、 研究更为规范的专业领域。 [关键词]学前教育；学前教育领域研究选题；学前教育专业硕士、博士学位论文 为273篇，其中南京师大120篇，华东师大50篇， 一、问题的提出 北京师大103篇。 确定研究选题是开启一项研究的关键。11年 采用内容分析法，具体操作步骤：将所抽取的 来我国学前教育领域的研究获得了长足的发展，无 学位论文样本聚集在一起，逐一反复阅读论文的摘 论就单一研究的深度，还是就整个研究所涉猎范围 要、目录、全文，从中归纳出研究选题、研究方法等 的广度而言，都取得了相对丰富的成果。在这些研 分析单位，从而建立起编码系统，再重新对每一份 究成果中，我国学前教育研究者选定了哪些研究问 论文进行分析并依照编码系统赋值，最终将数据输 题?借鉴了哪些理论基础?明确这些问题无疑是把 1．5统计软件进行处理。 入spssl 握和评价我国学前教育研究现状的关键。我们以南 三、研究结果与分析 京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高 校学前教育专业硕士、博士学位论文为样本，对之 在对学前教育领域的研究选题进行分析的具 进行文献研究，借以厘清当前我国学前教育领域的 体过程中i我们先后涉及了以下三个分析维度：学 研究状况，并为即将进行的研究寻找适当的坐标。 位论文数量的变化，研究选题种类，研究借用他学 科理论的状况。下面我们将逐一进行报告。 二、研究过程与方法 (一)学前教育领域学位论文数量的变化 1．1 本研究采用典型抽样法抽取学前教育领域研 1年来学位论文数量的总体变化 究实力较强的南京师大、华东师大、北京师大三所 总体来看，11年来我国学前教育领域学位论 高校学前教育专业的硕士、博士学位论文作为样 文数量迅速增长，如表1所示： 本，时间跨度为1996—2006年，共11年。样本总数 收稿日期：2007—7—10 }通讯作者：刘晶波，E-mail：jingboclara@yahoo．COITI．cn ——6—— 万方数据 表1 三校硕士、博士学位论文数量各年度变