2000年以来“课程与教学论”博士学位论文量化分析——以cnki数据为样本.pdf

39 个案研讨 · 2000 “ ” 年以来 课程与教学论 博士学位论文量化分析 ——— 以CNKI 数据为样本 * 程 岭 ( 730070) 西北师范大学教育学院 兰州 : 439 “ ” 、 摘 要 本研究基于对 篇 课程与教学论 博士学位论文中的学校分布 作者以及 ， : ; ， “ 选题等要素进行统计 结果表明 篇数上各个博士点差别明显 研究内容上多少不均 在 课 程与教学论” ， ， ， 四大主题中教学是选题最多的领域 然后是课程和学习 最少的是教师论 还 ; ; ; 有一些文章是对教育学原理的阐述 各个学校侧重点不相同 各学科研究差别较大 研究主 “ ， ; ， ; ， ; ， ” 。 题上呈现了 重理论 少实践 重宏观 轻微观 重国内 轻国际 重借鉴 轻创新 的特点 :“ ”; ; 关键词 课程与教学论 博士学位论文 量化分析 Q uantitative Analysis of Doctoral T hesis on “C urriculum and T eaching ”Since 2000 :T he Sample D ata from C N KI CHENG Ling (School of Education ，Northwest Normal University ，Lanzhou 730070 ，China) A bst ract :This study is based on statistics on the distribution of schools ，anthors and topics from 439 courses and teaching and on the doctoral thesis on the topics. The results show that :the number of articles is different between the various doctoral programs ;the study contents are uneven ;the four major themes have the most topics ;followed by cur- riculum and learning ，are the topics on the teachers