DNA是主要遗传物质——教案.docVIP

一、教学目标 1、知识目标：概述DNA是遗传物质的证据；举例说明某些生物的遗传物质是RNA。 2、能力目标：学习和借鉴科学家设计实验的方法、思路及技巧，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力。 3、情感目标：重视对学生的情感、态度与价值观的正确引导，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程，在学习过程中提高生物科学素养。 二、教学重难点 1．重点：理解经典实验设计的原理，分析实验结果 2．难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 三、教学方法和手段 利用自制的多媒体课件和学案，创设教学氛围。以学生点评，师生共同找问题的形式，引出知识点，应用讨论、比较等方法引导学生积极思考、主动参与，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力，最后教师点评归纳。通过课堂上师生的共同讨论，问题引导探究，加深对知识的理解。 四、学生分析 本节课是高考第一轮复习，如一味补充和拓展知识，达不到第一轮复习基础内容的目的；若一味重复课本内容，学生会失去兴趣，所以教学中采取展示课前作业——学生点评——师生质疑——练习巩固——归纳总结的方式，在复习基础知识同时，尽可能使学生达到查缺补漏的目的，又能提高知识的应用能力。 五、授课过程（斜体下划线为答案） 教学内容????教师的组织和引导????学生活动????教学意图 引入????生物的遗传物质是什么？我们经常都会提到以下两种说法，哪种是正确的？ （1）DNA是遗传物质。?????（2）DNA是主要的遗传物质 用事实说话，人类对遗传物质的认识是一个探索过程，这其中有哪几个实验？（学生回答，板书） 课前发了一份复习作业了解同学们对这几个实验的掌握情况，现在我们一起来点评。????听讲， 回答????引入新课 肺炎双球菌体内转化实验????提问：肺炎双球菌的类型（学生一起回答） 展示该部分内容的预习作业。 提问：该实验应用了什么原则？ 例1：(2007?广东)格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，该实验结果 A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质? C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（格里菲斯转化实验的缺陷）????展示作业，学生点评。针对作业出现的问题，教师提出思考?????复习基础知识 肺炎双球菌体外转化实验????首先证明DNA是遗传物质的科学家是谁？（艾弗里） 展示该部分内容的预习作业，学生点评 教师提点：R型活菌+S型DNA一组的结果中，转化为S型细菌只是少数的R型菌 提问：你对这位同学的结论有补充吗？ 例2．如图为肺炎双球菌转化实验的图解，请据图回答： ? ?(1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先对S型细菌进行的工作是??分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质??。 （2）对照说明：??DNA是遗传物质???。 （3）对照说明：??蛋白质、多糖不是遗传物质???。 提问：艾弗里实验最关键的实验思路是什么？ （设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。）