《尺有所短寸有所长》教学设计难点.docVIP

28*尺有所短 寸有所长 教学目标 （一）知识与技能 1、认识7个生字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 　　　3、学习书信的格式和写法。 （二）过程与方法 1.运用多种方法识记生字。 2.联系生活实际，在自主、合作中学习课文。 （三）情感、态度与价值观 明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 教学重点难点： 重点：读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。 难点：学习书信的格式、写法。 课时安排： 1课时 谈话导入 　　 1、师：同学们，如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼，你会用哪些方式呢？ 2、师：（图示信封）提起书信，我国很早就有一个成语——“鸿雁传书”，人们相隔遥远，不能见面时，就靠着书信来互通信息、表情达意。所以，还有一个成语——“见字如面”，见到那细密的文字，就像见到了写信的人。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？读张国强给柯岩说到一封是张国强同学写给柯岩老师的信封是柯岩老师的回信，相机板书：张国强? 柯岩）机提问：张国强是一个小学生，咱们都知道你了解柯岩吗？ 三、学习课文 1、张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？ 2、柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？ 3、说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？ 师用幻灯片出示书信格式： 　　（1）称呼。（把对说信任的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。一般来说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。） 　　（2）正文。（这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这个部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如“您好！”“你身体好么？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来写信中提出一些问题或要求代办某事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方。然后写自己想说的话。如果说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。） 　　（3）结尾。（正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。如“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。） 　　（4）署名。（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓。）有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写完整。 （5）日期。（日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好”或“××并此问好！”如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面，先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“有及”（附带提及）二字，“有及”后面加句号。） 信封格式： 1、在信封的第一行写收信人的地址。 字迹要工整，地址要详细。写地址要由省、市、县、一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着画着六个方格，应在里面填上收信人所在区域的邮政编码。 2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同学收”或“先生（女士）收”等。此处应避免写称谓，如不宜写“爷爷收”等。 3、在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，把信迅速地退还给寄信人。 　小练笔：给----的一封信。 　　　温馨提示： 　 　1、先确定要写给谁。 　　　2、考虑清楚要说些什么内容。 　　　3、注意书信的格式。