中小学教如何写好论文.pptVIP

 分析：论据①④合适，②③不合适。 因为王羲之和韦钰确实“勤”，也取得了成功，但王羲之和韦钰并不拙，与补拙毫不粘边。而姚明相对NBA的其他球员来说，他是“拙”，“自己先练上两个小时的体能”就是“勤”。梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，确实是补了“拙”。 论证要注意语言特点和方法运用 示例1： 中心观点：社会要革新、发展需要敢为天下先的精神 表述1：16世纪美国人罗伯特上校第一个尝试 ”狼桃“，从此人类多了西红柿这道美味。 表述2：?1830年，罗伯特从欧洲带回几棵西红柿苗，栽种在他的家乡新泽西州萨伦镇的土地上。但是，西红柿成熟之后，却一个也卖不出去，因为人们把它看作有毒果实。罗伯特不得不大胆向全镇人宣布：他将当众吃下10个西红柿，看看它究竟是不是有毒。镇上的居民都被罗伯特的“狂言”吓坏了。一个医生预言：这个古怪的上校一定活得不耐烦了，肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。 罗伯特吃西红柿的日子到了。全镇几千居民都涌到法院门口，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点，罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服，面带微笑，缓缓走上台阶，接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起，向众人展示。待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。当罗伯特咬下第二口时，有几位妇女当场晕过去了。不一会儿，10个西红柿全部被罗伯特吃完，他仍安然无恙地站在台阶上，并向大家招手致意。人们报以热烈的掌声，乐队为他奏起了凯旋曲。 ? 从那以后，上亿人均安心享受了这位“敢为天下先”的勇士冒死而带来的口福。后来有人分析了西红柿的成分，论证了它含有多种维生素，是营养极为丰富的食品。 试分析论文中以上两种表述方式。 分析： 论文中的语言要追求准确、精当、概括，富有议论特点，一般不要出现大段的描写文字；修辞的运用也要恰当，不能一味追求所谓的文采。 结论：一般情况下，“描述2”文字不宜出现在论文中。 概括非描写 平实少修辞 六、“热”出新 时下热门的课题，要突出从局部和实践 的角度选题 如：《识字教学是素质教育的重要内容》 《记诵：语文素质教育的重要策略》 七、“冷”出新 寻找某些学科的知识空挡，从学科之间的交叉点入手 1.知识空档：处女地，荒芜的，被人遗忘和忽视的地带 例：《音乐课堂上钢琴摆放位置的思考》 《作文过程中学生停顿现象的思考》 2.学科的交叉点：《浅谈语文课堂教学中音乐的恰当引入》 《如何运用不等式分析语文问题》 “实” 有真实的材料，有实在的研究价值，有较强的现实意义 例：《数学课堂上也要引进速算教学》 ○ 有真实的材料 ○ 有实在研究价值 1. 是与教育教学有关的问题； 2. 是教师、学生、家长兴奋点所在的热点难点问题； 3. 是尚未引起重视，却有一定代表性的教育教学问题。 ○ 有现实意义 有无现实意义是对论文质量高低的一个基本评判标准。 1.“对指导实际工作有一些意义”：优秀 2. “对指导现实工作有一定参考作用”：良好 3.“参考作用不明显，但没有原则性或者常识性错误”：及格 3.题目表达 直接：直接揭示论点或论题，使读者一看就能了解论述内容。 具体：使读者能准确地把握论文的基本论点或论题。 如《探索物理教学新理念》、 《重视过程，渗透思想》 精炼：不宜过长，尽量不超过20字，尽可能删去可有可无的字词，必要时候可以 用副标题。 醒目：能一目了然，引起读者注目。“眼缘” ○ 题目类型 1.观点式题目： （主语）+ 动词 + 宾语 例：《教师应注意培养学生的幽默感》 《要重视语文学科的交际性》 《教师，应把美的语言带入课堂》 《在数学教学中激发学生的学习兴趣》 2.论题式题目： 名词性词语 例：《论市场主体对“见利思义”传统美德的要求》