如何提高乡镇幼儿园教师在活动中教研能力.docVIP

如何提高乡镇幼儿园教师在活动中教研能力如何在乡镇幼儿园中组织教研活动，提升幼儿教师的教研能力，根据自身的区域文化和特色，因地制宜、找到解决问题的有效策略，发挥教研活动的时效性，一直是我们努力思考和探索的问题， 一、目前乡镇幼儿园教研活动存在的问题。 1、需要更新教研活动的作用和目的。 一些乡镇幼儿园教师，对教研活动的作用和目的，认识上还很肤浅，将教研活动仅仅看做是提高教师的基本技能和教学水平。但教师的基本技能和教学水平提高了，幼教质量不一定会跟着提升。在新的教育体制改革下，我们应该对教研活动的作用和目的重新进行定位。 2、优秀的指导人才流失，教研活动减少 由于新的教改下，改革了人事制度，造成了乡镇优秀幼儿教师的大量流失，某幼儿园一个学期的流失率甚至达到40%，那些原有的具备一定的教学经验，经过幼儿教育专业培训的，有着较强业务能力的教师基本上向各个小学流入。而这些教师基本上都是从事乡镇幼儿教学的科研骨干，由于他们的辛勤工作，极大的促进了乡镇幼儿园的保教质量，幼儿园的教研活动，基本上是在他们的指导和组织下进行的。而这些人才的流失，势必会使部分幼儿园教育科研、优质课、观摩课、由于缺乏人才，而减少了教研活动的时间，也降低了教研质量。 3、教研活动形式单一、内容陈旧。 目前乡镇幼儿园的教研活动还仅限于上课活动、观摩教学、布置环境、画简笔画、组织教师学习幼儿舞蹈、幼儿音乐等，尽管这些活动了提升了教师的技能、丰富了教学的内容。但这种教研活动的形式和内容还远远跟不上幼儿教育发展的需要，同时也无法提升教师的科研能力，不能适应专业化成长的需要。某些乡镇幼儿园教研活动在形式上过于单一，而且内容陈旧没有新意，所以很多教师缺乏参与的积极性、敷衍了事、提不起兴趣，甚至有一些教师将教研活动的时间看做是聊天聚会、消磨时间，使教研活动失去了实际的价值。 二、提高幼儿园教师教研能力的策略 1、对教研活动的作用和目的重新定位 由于经济知识的全球化需要，对人才也提出了越来越高的要求，幼儿教师不单单要具备弹、唱、跳、画等基本机能，还必须拥有角色才能、心理素质、能够运用现代教育的手段，具备丰富的教研能力，同时对开展的教研活动和教育教学，具备一定的反思能力。 乡镇幼儿园教研活动，应该根据上述评价体系，对教研活动的内容和目标进行确定，对教研活动的作用和目的进行定位，使教研活动成为提高心理素质、转变角色、更新教育理念、掌握学习方法的有效形式和途径。 2、通过开展一系列教研活动，提高教师的教研能力。 （1）为了帮助青年教师和骨干教师在活动中，尽快的成长起来，进一步提升教研能力，我们不妨采取“请进去、走出来”等等方法，派园内的教师多到其他的县内外幼儿园参加专题讲座，进行学习和观摩，以开阔眼界、扩宽视野。及时把学到的东西吸收和消化，转为自己的东西，根据自己的广东地方区域特色，传授给自己的教师。同时还要定期举行讲座，邀请县内外的具有一定知名度的、拥有丰富教学经验的专家或教师来幼儿园讲座。同时把把遥远的专家“请进幼儿园”，播放一些专家的讲座，让园内的教师接受新鲜的教育理念，进一步提升教研能力。 （2）搭建平台，为教师争取和创造一切科研活动的机会。积极争取县内的教研活动在园内开展，多给青年教师和骨干教师展示才华的机会，让教师积极参与教研活动和评课活动，让教师的能力在开展的系列教研活动中，得到逐步的提升。乡镇幼儿园的的园领导应该发挥骨干教师的原动力，遵循以人为本的原则，充分理解、信任和尊重教师的科研成果，帮助他们尽快的成长，迅速成为乡镇幼儿园教研活动的中坚力量。 （3）为调动教师参与教研活动的积极性，要结合人事改革制度和和学期考核，创设激励机制。对那些在教研活动中努力进取、成绩突出、认真负责的教师，给予一定的奖励。同时对骨干教师在教研活动中取得成绩，也要给以适当的物质奖励和精神嘉奖，并在期末考试中加分。这样培养了幼儿教师工作的责任心，调动了参加教研活动的积极性。在某一乡镇幼儿园，为了更好的开展教研活动，采取了一系列丰富多彩的活动，定期举行教学课件比赛，开展教学案例的分析活动，在对幼儿教师进行职称的评定时，都将这些科研项目作为重要的指标参考。 3、通过组织有实用性的教学内容，培养教师的反思能力 乡镇幼儿园教研活动和内容要有实用性、有价值，形式要丰富多彩。教研活动除了教会教师科学、合理的教学方法，及必备的唱、跳、弹、画等基本功外，还要开展专题研究工作，对科研教学进行反思。对于教师在实际工作中遇到的难题，要在每一次教研活动中进行研究和深度挖掘。因为每一个教师在教研中都掌握着一定的方法和经验，对这些内容都具备发言权，通过研究和探讨，提高教师在教研活动中的积极性，在反思中提高自己。某一幼儿园采取以下的具体方法：由于开始教师对写反思性